苏教版第八册Lesson 24说课，本文主要内容关键词为：说课论文,苏教版论文,第八册论文,Lesson论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、教材分析
Lesson 24是整个小学英语阶段的最后一课，是复习课。它的地位比较特殊，内容也很特殊，没有通常新课中的生词和陌生的句型。它出现的四幅场景“问国籍、问路、购物、寻物”都是前三册中出现过的。这就要求教学的重点不是在单个的生词和句型上，而是学生的综合运用语言能力方面。
二、教学目标
根据对教材内容的分析，我将教育目标分为三个层次，即认知、能力和态度。在认知层次中，有三个目标：一是学生必须掌握并熟练应用四个交际场景中的日常交际用语，如Can I help yon?Where are you from?I'd like to...等，二是掌握What can you see in the picture? Where are they?等基本句型。三是理解和掌握现在进行时。在能力层次中，我注重培养学生的交际能力。英语新课程标准反复强调的是学生英语交际能力的培养，英语专家Alexenda说，我们为之奋斗的目标是有效的交际。但新课程标准只告诉我们交际能力重要，并没有告诉我们怎样培养学生的交际能力。根据美国学者Donus的研究发现，交际能力最重要的组成部分是实践能力，即在多种情境中创造性地使用英语的能力。这为我的教学埋下第一个伏笔。第三个层次是态度，在我的课堂中，自始至终体现的是团队合作的精神，学生为一个共同的目标而努力，群策群力。这为我的教学埋下第二个伏笔。
三、教学设计
根据对教材的分析和教材目标的设计，我确立了这堂课以活动为主的模式，并创造性地重组教材，更好地为教学目的服务。
首先，是warm up（热身运动），我让学生唱英语歌Hello! How are you?小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态，这个环节能有效地将学生从母语思维拉到英语思维中来。唱完Hello!How are you?后，教师告诉学生，今天我带来了一位从很远地方来的朋友的几张照片。 Would you like to see them?Yes,You'd like to see them.但是，我把它们藏起来了。So,guess,where are those photos?You can ask me,and I'll tell you yes or no.这样，在实际的交际情境中，充分调动学生思维的积极性，他们会创造出很多书本上没有的句子，从而对第四个场景做了拓展性的练习。
如果学生还是猜不出来，教师可用手指指电脑。Oh,They are in your computer.这时，教师一按钮，一个很绅士模样的米老鼠出现了，"Hello,I'm Meakey.Nice to meet you."教师让米老鼠定格，问学生，你们有什么问题想问米老鼠吗？根据小学生喜好新奇的特点，他们一定会想出很多有趣的问题，其中肯定包括问国籍。于是，教师趁热打铁，将全班同学分成两组，一组是米老鼠，一组是中国小朋友。教师这时大胆放手，让学生相互发问。在想问题的时候，每组同学可以共同来想问题，但在具体回答问题的时候，则由同学们一个个站起来回答。这样设计的原因是因为一方面我要让教学面对全体学生，集团体智慧解决问题。另一方面，不致使教学流于松散，便于教师组织。在学生问得差不多的基础上，教师要善于收。再次点击电脑，出现米老鼠的几幅静止的图象：米老鼠找不到路愁眉苦脸的；米老鼠翩翩起舞的；呼呼大睡的米老鼠；和小贩讨价还价的米老鼠。教师问What can you see in the picture? What is he doing?What are they doing?将现在进行时和基本句型的使用融会在情景中，学生不仅容易理解，也容易仿照教师进行运用。
教师从这几幅图中拿出两幅，即“问路、购物”，让学生观看两段无声录像。例如，在购物时，双方先是彬彬有礼，Can I help you?然后是米老鼠吓了一跳，Maybe,it is toodear.于是出现了一个又一个的对话框，买还是不买，要不，再跟小贩商量商量吧。小贩也是一个接一个的对话框，显然是在说It is very cheap.放完录像后，教师可根据学生的实际情况适当提示，让学生小组合作，为两段无声录像配上对话或画外音。教师选择比较好的小组做小小配音师，现场为两段录像配音。在配音基础上，进一步要求学生做角色扮演，将课堂气氛推向高潮。
课堂教学是一个动静结合的过程。在一系列的活动之后，现在，让同学们静静地坐在位子上，Listen to the tape,read this lesson together.进一步巩固强化。
课上到这里已接近尾声了，下面布置一下课堂作业，学生进行pairwork，自由地练习四种交际情景中的对话。再布置一个课外作业，为其他场景如米老鼠翩翩起舞的场景配上对话或画外音。
四、总结（略）