（四川省德格县马尼干戈初级中学 四川 甘孜 627200）
【摘 要】 课堂教学有效性是每个教师追求的终极目标，作为一名初中化学教师，作者感触颇多，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，以期促进化学教学深入化、持续化和健康化开展。
【关键词】 初中化学 学习任务 课前预习 细致听课 做笔记 实验 复习 课外活动
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）04-028-02
化学作为一门基础性学科。如何才能又快又好的学好这门课程呢？常言道："万事开头难，只要我们起好步，我们就可以顺利的学习下去。
一、化学教师应促使学生明白学习任务。
化学作为一门自然学科，是初中一门必修课，其汇集了古今中外化学领域的研究成果，包括哪些化学概念、化学理论、化学反应等等内容。其不仅彰显着辩证性而且蕴含着化学家实事求是和严谨等优良品质。化学可以进一步推动经济发展和社会进步，化学和实验，密不可分，通过化学系统性和专业性学习，我们学生可以掌握一些必备知识和有关技能，提高动手做实验能力，为以后的进行科学性实验夯实基础。为此，通过三年化学学习，我们学生获取必要的知识和技能受到化学家优良品质的熏陶。进一步增强自身观察能力、思维水平、实验能力和自主学习能力。
二、化学教师应促使学生学会课前预习。
在每次上课前，作者都要求学生预习第二天要学的内容。课前预习作用显著：其可以做到有的放矢，明确重点和难点，优化课堂学习；在预习前积极思考，加深了印象，进一步减轻了学生学习负担，增长了自主学习能力。既然课前预习作用凸显，那么我们应该采取什么样的方式呢？作者认为：应注意以下几点
1 阅读教材内容。通过阅读教材内容，明确学习重点和难点，对于超出自身思维思维水平的做出标记，在教师讲解时集中时间和精力倾听，有助于提高学习效率。
2 温故知新。在把握学习重点和难点以后，学生结合自身学习现状，衔接新旧知识之间的内在关联，
3 在温故知新基础上，我们学生尝试着独自做练习，进一步增强自主学习能力。
三、化学教师应要求学生细致听课。
听课是获取知识和增长技能的有效方式，同时也是课堂学习必不可少的环节。假如我们学生在课上可以做到细致听课，那么久可以通过做练习迅速加深所学知识，进一步降低学生学习化学的时间和精力。假如学生在课上没有细致听课，对于课堂问题没有解决，在课下不仅要解决课堂问题，还要进行练习训练，进一步增加学生学习化学的时间和精力。因此，在日常教学中，作者要求每位学生在课上要细致听讲，在听讲时，注意力要集中，不仅要听教师讲解的知识还要顺着教师的思路进行分析，对于那些不太明白的知识点要做好笔记。以便在课下询问教师或者像其他优秀学生进行请教。便于学生进一步加深知识理解。一般而言，课堂活动是师生互动的过程，其中学生是主体性，教师是主导型。在学生进行学习时我们化学教师要想方设法帮助学生消除一切不利因素，紧跟教师思路。细致观察和积极发言，力争当堂内容消化和吸收。
四、化学教师应引导学生做好笔记。
记笔记是提高化学学习效果的一大举措。记笔记除了可以优化课堂学习之外，还可以巩固复习。因此，我们化学教师应要求学生养成记笔记的良好学习习惯。常见记笔记的方式有以下几种：
1 补充笔记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当教师在课堂讲解时，我们学生需要一边听和一边记笔记，对于那些教学重点和难点应摘抄下来，以便课后进行复习。
2 实验笔记。实验可以促使那些化学概念或者化学反应生动形象的展示在学生们面前，为此我们化学教师应通过一些简单图形引导学生将那些化学现象或者实验步骤进行记载。
3 系统笔记。在每个小结完成后，教师的归纳和总结的内容时教材不曾设计的。为此，我们学生应进行补充，以便深化理解知识和提高归纳能力。
五、细致观察和主动实验。
化学教材中设计很多实验，有些教材需要学生亲身实践，而一些实验是选作的。因此需要学生独自实践，以便细致观察化学现象。学好化学的基础和前提在于实验。
1 对于化学教师演示的实验我们学生要细致观察那些操作流程和化学现象，化学实验中那些生动形象的现象很容易激发学生学习积极性和主动性。假如学生只是用眼观察，而没有动脑，那么学习水平是很难提高的。为此，观察应任务明确，明确实验展示的内容、解决什么问题，此外观察还应全面和细致。
2 实验课需要提前预习，明确实验任务、步骤和原理。在进行实验时，学生不应只作为看客而要亲子实验，细致观察实验步骤，仔细思考化学现象，并进行记录。
六、化学教师应要求学生课下复习。
课堂时间毕竟有限。为此，我们化学教师应要求学生在课下进行复习，以便加深印象和巩固所学知识。在复习中遇到的一些疑难问题，应及时请教教师或者学生，以便最大程度消除学习障碍，为以后的学习奠定基础。
七、化学教师应引导学生细致完成作业。
做作业时巩固知识的有效方式。在学习完之后，作业要细致和独立。只有多练和多问，才能加深印象才能熟能生巧。
八、化学教师应组织学生广泛阅读课外化学书籍。
课外化学书籍是学好化学的重要方式。那些课外化学书籍的内容紧密联系教材内容，具有很强的针对性，同时这些课外化学书籍内容多样，形式生动，便于理解，可以进一步提高学生智力水平，拓展他们视野，增强学习乐趣，掌握高效学习方式，提高综合能力。
九、我们化学教师应组织学生开展课外活动。
我们化学教师应充分利用周末。节假日或者闲暇时间组织学生进行一些趣味性化学实验，观看一些化学题材的影片，走进大自然，步入社会，这些活动促使学生意识到化学是那么的多种多样，进一笔增强学习化学的欲望和兴趣。
言而总之：以上九点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和自身局限。难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
参考文献：
1闫恩福;;怎样搞好初中化学课外活动[J];青春岁月;2011年16期
2罗届中;;试谈初中化学入门教学[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];2004
3 江苏省滨海县正红中学 金正海;浅谈初中化学有效教学的策略[N];学知报;2010年
4李芳会;新课程背景下高中物理探究性实验教学现状与改进策略[D];东北师范大学;2010年
5张冰;初中化学迷思概念的现状及其转变对策研究[D];沈阳师范大学;2011年
论文作者:李加才旦
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第4期
论文发表时间:2016/6/21
标签：化学论文; 学生论文; 细致论文; 教师应论文; 教师论文; 笔记论文; 知识论文; 《科学教育前沿》2016年第4期论文;