网络下学生学习方式发生根本性变化。传统书本学习方式的缺陷在新形势下得到改观。网络为学生提供一条获取知识和认识世界的途径。然而，许多学生自主学习能力不强。作为一名小学英语教师，作者对此深感惋惜，特针对自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特对学生自主学习进行深入研究，并提出相应的解决之道，权做引玉之砖，以期为提高学生自主学习能力贡献一己之力。
一、小学英语自主学习的必要性
小学教育是帮助和引导学生获取知识和培养技能以期推动学生全面发展。这需要教师辛勤付出，依托教师和灵活运用教学设施，还需要学生自主学习实现。小学生相对于中学生而言，需要具备更多的学习方法。有鉴于此，学生自主学习重要性不容小觑。在网络下，如何提高学生自主学习能力被赋予更多内涵。
二、网络下小学生自主学习的优势
网络下，知识更新频率加快，因此，小学生如何提高自身综合素质已经成为一个重要话题。在网络下，小学生应打破思维惯式，针对自身兴趣爱好，整合各方面教学资源实施自主学习，以期完善自身认知结构。小学生依托网络实施学习，突破时间和空间限制，小学生利用手机和电脑充分利用有限时间实施自主学习，不仅仅局限于教室、图书馆。新形势下，师生无需面对面就能交流合作。学生利用网络将重点和难点和其他学生进行交流，分享自身学习体会，在增强师生互动基础上，培养自主学习兴趣。
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三、网络下小学生自主学习的不足之处
网络的严峻考验，小学生应具备自主学习意识、端正学习态度，许多学生利用网络玩游戏、看动画片，以娱乐和消遣为主，很少学生能利用网络进行自主学习。这在侧面反映学生自主学习意识淡薄，许多学生只是消极被动学习，学习目标不清晰，以至于学习效率较低。网络传播速度很快，方面快捷为学生自主学习提供有利契机。然而学生网络学习效率较低，这和网络资源利用率较低，教材重复性高，还有一些不良信息对学生的感染，小学生缺乏检索和鉴别能力。因此，对于小学生自主学习而言，运用网络不能对学生进行全面评价和反思学习效率，这也是网络的一大不足之处。
四、网络背景下小学生自主学习的策略
1.实施正确的教学方法
运用网络实施自主学习最大限度满足不同层次学生客观需求，然而一个不容忽视的问题是如何在繁琐的信息中获取自身所需的信息，小学生只有具备挖掘信息能力，才能获取宝贵的学习资源，教师应适当传授查询的方法。
2.评价科学性和全面性
科学评价和学习反思是小学生自主学习的一个重要内容，对于优化学习效果起着不容小觑的作用。因此，在评价过程中，应力求全面性。比如：多元化评价能保证评价的全面性和客观性。包括教师评价、学生自己评价、家长评价、同学之间互相评价、社会评价等等。此外，评价还应有利于学生全面发展，最后评价需要纵向和横向。包括学生上学期和下学期，学生互相评价。此外，评价还应关注学生学习态度和学习目标完成。
3.树立学习意识
树立学习意识是观察、分析和解决问题的重要途径，面临激烈的竞争，学生应不断激励和自我鞭策，树立终身学习意识意识到自主学习的重要性和运用到现实生活，促使学生由消极被动向积极主动进行转化，学生学习目标应合理和实际，这需要学生精准定位，明确自身学习需求，确立短期目标和长期目标，统筹兼顾知识传递和技能培养。
论文作者:马彰
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年07期
论文发表时间:2019/9/30
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