摘要：中国共产党十六大报告提出建设学习型社会，十六届四中全会首次明确提出“努力建设学习型政党”，十七届四中全会又进一步完善了学习型政党的思想，首次明确提出了“建设马克思主义学习型政党”的概念及其思想。党的十八大进一步提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略任务。党的十九大号召全党增强学习本领，营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习型大国。这些对全党加强学习、建设学习型党组织提出了明确要求，指明了方向和路径。显然，学习型政党和党组织建设，是在遵循马克思主义执政党建设规律的基础上，以马克思主义为指导，借鉴当今世界前沿管理理论——学习型组织理论的一些最新成果而提出来的重大历史课题和战略任务，是对学习型组织理论的超越，也是我们党对党组织学习和建设的重大创新。基于此，本文主要对推进学习型党组织建设进行分析探讨。
关键词：学习型党组织；创建措施
前言
中国共产党是重视学习和善于学习的政党，讲学习是中国共产党历代领导人一以贯之的优良传统和作风。毛泽东时代就十分重视学习，并且开创了一条马克思主义实事求是的学风，倡导在实践中学习、向群众学习的科学方法和态度，到如今党的中央领导集体直接提出创建学习型政党目标，这标志着中国共产党人对于学习的认识日渐深化，对于学习重要性的认识更加深刻。学习型政党目标的提出既是我们党对中国革命和建设历史经验的科学总结，也是我们党面对新形势、新任务、新挑战所作出的必然选择，是不断加强党的自身建设，提高党的领导和执政水平，保持党的先进性的必然要求。
1、把握学习内涵，走出学习型党组织建设的认识误区
1.1加强学风建设，走出为学习而学习的误区
我们常说，要“真学、真信、真用”，其中，真信是前提，真学是关键，真用是目的。要达到“真学、真信、真用”的效果，养成良好的学风，就要做到四个必须：一是必须坚信学习型党组织建设目标一定能实现，做到“真信”。二是必须弄通学习型党组织建设的科学理论和方式方法，做到“真学”，真学的要义在于全面把握学习型组织建设理论的科学体系、精神实质，掌握学习型组织建设的方式方法，借鉴学习型组织建设的有益成果。三是必须坚持理论联系实际，做到“真用”，所谓一切实践都是学习，要把学习型组织理论、学习型组织建设成果与中国共产党建设学习型党组织的实际结合起来，运用到党组织建设的实践中去。
1.2加强理论创新，走出简单套用模仿的误区
关于理论创新的方向和方法，一方面，要坚持学习和研究与建设学习型党组织相关的一切先进理论，借鉴成功的学习型组织建设经验，在此基础上创造出符合中国共产党实际的党组织建设理论，另一方面，要坚持学习和研究中国共产党98年的建党经验，进一步总结提炼和创新，创造出适合当前国情实际的党组织建设理论。
1.3加强理论联系实际，走出赶时髦走过场的误区
有些单位在创建学习型党组织活动中，注重的只是理论上、书本上的学习，忽视学习内容在实践中的运用，学习成了“赶时髦走过场”。这种状况客观上反映了当前一些党组织存在的学习与实践相脱节的问题，实际上也是党内的学风问题。只有坚持以解决问题为中心，把学习变成重新塑造自我、完善自我的过程，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，使学习成为积极进取、开拓创新的不竭动力，才能使各级党组织更好地顺应时代发展要求，体现出先进本色和时代特征。
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2、探究学习理论，解决学习型党组织建设的突出问题
要想解决学习型党组织建设理论指导不足的问题，首先要明确几个基本的理论问题：
2.1学习型党组织的建设愿景即目标体系问题
一般而言，可分为近期目标、中期目标、远期目标和最终目标。学习型党组织建设的近期目标是通过党组织的学习建设活动，解决党组织面临的问题，较好完成党的建设任务和领导国家当前建设的任务。中期目标是通过学习型党组织建设，提升党的先进性和社会引领能力，引导和推进学习型社会建设，使中国社会发生重大变化。远期目标是带领中国人民取得建设中国特色社会主义的胜利，实现中华民族的伟大复兴。最终目标是实现人的全面发展和共产主义的最高目标。
2.2学习型党组织的学习理念问题
当今时代所推崇的最先进的理念诸如终身学习、全员学习的理念，尊重知识、尊重人才、知识面前人人平等的理念，以人为本、和谐发展的理念，解放思想、广泛吸收的理念，与时俱进、开拓创新的理念，实事求是、求真务实的理念等等，这些都是学习型党组织建设中应该坚持的重要指导思想和基本原则。
2.3学习型党组织理论的来源问题
中国共产党建设学习型党组织的理论，最基本的是要坚持马克思主义的立场观点和方法，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来看学习型党组织建设问题、分析解释学习型党组织建设问题，用马克思主义的原理方法来指导学习型党组织的实践。在此基础上，要充分借鉴学习型组织的先进理念和方法，以及学习型组织的成功实践经验。
3、健全学习方法，彰显学习型党组织建设的实际效果
3.1明确目标使命，激发学习内在动力，提高党组织理论学习能力
明确目标使命，激发学习内在动力，就要加强理论学习，集思广益，形成党组织内部共同理想与工作目标，并使之成为党组织学习能力建设的目标与价值追求。要加大宣传力度，通过广播、微博、网络、活动、论坛、讲座等宣传手段，上下结合，纵横互动，引导全体党员深入理解党组织的使命与目的及其发展战略规划，增强每个党员的认同感，激励他们积极参与其中。
3.2坚持问题导向，加强知识转移创新，提高党组织创新学习能力
坚持问题导向，加强知识转移创新，就要树立问题意识，鼓励学习创新，建立有效的激励机制。一是要树立问题意识。党组织学习要有问题意识，善于发现问题、敢于正视问题，并通过探讨社会发展中群众切身利益相关的热点与难点问题、经济升级与转型中的重大问题、党组织自身建设中的重大理论与现实问题等，逐步改善思维定势，形成新思维。二是要促进学习与工作相结合。学习的目的不是为了学习而学习，而是体现在优质高效地完成本职工作中。学习型党组织学习能力建设应与做好本职工作紧密相结合，把学到的新思想、新知识、新经验转化为改进工作的新思路、新办法，并在学以致用中创新工作方式和方法。
3.3优化团队学习，汇聚学习集体智慧，提高党组织团队学习能力
优化团队学习，汇聚学习集体智慧，要加强党员干部自主学习，同时注重将党员个体自主学习与党组织集中学习有机结合起来。要改革各级党组织集体学习形式，重视研讨式和互动式学习，提高学习效果。要改变空谈大道理，或教条式、填鸭式的集体学习形式，进一步优化专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等集体学习方式，根据实际情况，采用案例分析、拓展体验、互动交流、任务型研讨、现场观摩等集体学习方式，充分发挥每一个党员干部在团队学习中的积极性、主动性与创造性，彼此之间碰撞出智慧火花，发挥1+1大于2的整体效应，形成愿学、勤学、真学、深学、善学等良好学风，提高学习活动的成效。要创新团队学习与团队合作方式，如主题论坛、主题教育活动、专题研讨会、项目小组等，汇聚学习集体智慧，提高团队学习能力。
参考文献
[1]赵纪梅．“三型”政党建设思想创新与实践[J]．人民论坛，2014(2)．
[2]谭婷，施恩望．高校学习型党组织建设路径探析[J]．党团建设，2011(4)．
论文作者:王娜
论文发表刊物:《基层建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/7/23
标签：党组织论文; 学习型论文; 党组织建设论文; 理论论文; 目标论文; 中国共产党论文; 政党论文; 《基层建设》2019年第13期论文;