经典游戏与现代游戏的比较及启示，本文主要内容关键词为：经典游戏论文,启示论文,游戏论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
游戏是孩子的基本活动形式，它在促进孩子全面发展方面的作用，已越来越为人们所认识和重视。然而，随着社会的进步、科技的发展，儿童游戏在其内容、形式上都悄然发生着变化。为便于分析和研究，本文将游戏分为经典游戏和现代游戏两大类，试图通过对两者的比较分析，获得启示，以便更有效地发挥游戏的功能。
一、经典游戏和现代游戏的比较
（一）从游戏涵义上看：本文所指的经典游戏是指由劳动人民自发创编，并在民间广泛流传的游戏。它包括自古代流传下来的游戏及现代人根据这些游戏改编而成的游戏。如：抬轿子、点兵点将等。由于这类游戏娱乐性强，易学易玩，且能因陋就简，就地取材，故流传甚广。而现代游戏是指反映现代社会科技发展的成就，并借助科技力量设计并进行的新游戏。如：利用各种电动玩具或材料而开展的游戏等。这类游戏种类繁多，游戏的科学性较强。
（二）从游戏材料上看：经典游戏很多是徒手游戏，只需利用手、脚或身体的某些部位就可进行。有时游戏需要借助一定的玩具等材料来进行，但材料一般直接取自于自然，甚至是废旧物品。如削树枝做弹弓，折纸张做手枪等。这些通过孩子自身的操作而得来的玩具材料，无不凝聚着孩子们的智慧和力量。而现代游戏所需玩具往往是现成的，且大多数是从商店买来的。这类玩具以成人的技术代替了孩子的创造过程。
（三）从游戏环境上看：以前的家长放手让孩子自由组合伙伴游戏，孩子的游戏几乎不受时间、地点、材料、人数的限制，且更多地是在自然环境中开展的。如：在小溪里捉鱼、草地上追逐、稻田里捉迷藏等。由于环境宽敞，孩子群体协作的机会增多了。而现代社会伴随着经济发展的需要，孩子游戏的自然空间减少了。特别是随着人们商品意识的不断增强，现代游戏场所也弥漫着商品的味道，有偿地对孩子开放，让孩子自由游戏的场所越来越小。
二、对游戏现状的几点思考
（一）游戏空间的减少，不利于孩子群体意识的形成
我们认为：个体社会性的发展过程是从出生的生物人逐渐变成社会人的过程。在这个过程中孩子通过与他人交往，学会交往规则和技巧，掌握了在社会中生存的本领。这其中，游戏为孩子创造了交往的机会。然而，随着城市化进程的迅速发展，孩子户外活动场所被不断蚕食，现代孩子游戏的空间和时间减少，伙伴关系生疏，这不利孩子群体意识的形成。而此时如果能合理地发掘一下经典游戏的独特价值和功能，如捉迷藏、狼捉羊等，这些本来就是孩子喜欢的游戏，无疑对孩子群体意识的形成是有益的。
（二）成品玩具的增加，限制了孩子游戏的设计和操作过程
现代玩具大量运用了声、光、电、集成电路等技术，色彩鲜艳，造型别致，且有许多机关和按钮，但它们功能单一，孩子只是单纯操作玩具罢了。陈鹤琴说过：“玩具如果只是让儿童看或只是按固定的模式让儿童模仿，那是死的，这类玩具表面上变化多端，实际上是死的玩具。”我们认为，好的玩具应该便于孩子操作、组合和重新设计。过去那些纸制手枪、木弹弓、泥巴小人等不花钱的玩具，能使孩子通过制作，促进其智慧、力量、技巧和动手能力的发展。而现在以成人的技术代替孩子的创造过程，这种玩具只可能让儿童产生短暂的兴趣，而儿童参与玩具制作的情趣及创造的乐趣便消失了。
（三）游戏的智能化，不利于孩子身心全面健康地发展
我们认为：孩子的游戏是出于自己的兴趣，在游戏中，孩子的各种活动无论是身体的还是心理的，几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动。然而，现在游戏过于强调智能开发，却往往限制了孩子的身体活动和交往。经典游戏有较强的运动性和集体性。如跳绳，过关关等，游戏中孩子愉快地活动，其跳跃和躲闪等能力能得到提高，且他们的力量、勇气、意志也可以在自发的竞赛和较量中获得锻炼和发展。
三、对现代游戏的几点建议
现代游戏的高信息量高智能化，无疑会促进孩子知识丰富，思维敏捷，见识广博，然而也带来了负面影响。因此，有必要来思考如何采取一些策略来弥补现代游戏的不足。
（一）为孩子营造游戏，特别是户外游戏的空间
孩子的户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，动用全身感官共同参与的活动方式。这种活动方式既能满足孩子爱动的天性，又能增加他们与大自然的亲近感，在提倡回归自然的今天，我们更应该多让孩子到户外去游戏，使他们在主动参与游戏中发挥想象，动手创造。
（二）玩具制造商应多设计、生产一些具有转换性的玩具和材料
从孩子发展的角度看，转换性强且具有多种功能的材料，其价值一定大于功能单一的玩具。孩子通过操作这类材料可以了解物体和自我行为之间的关系，获得直接经验，同时这类玩具和材料本身具有暗示性，能诱发孩子主动去使用，去接触。因此，我们呼吁现代的玩具制造商多设计和生产一些转换性强的玩具，给孩子的活动提供更多想象的机会和动手创造的条件。
（三）家园合力，共同为孩子创设一种趋于平衡的生态环境
现代父母工作压力大，但应摆正心态，尽量抽时间和孩子接触，尽量满足孩子的好奇心，使孩子愉快成长。幼儿园教师受过专业训练，在游戏方面教师既要发挥现代游戏的优越性，又要巧妙结合经典游戏来弥补现代游戏的不足。如来园、离园、饭前、饭后，课间时间玩些经典游戏。进行户外活动时，不妨穿插些经典游戏，如跳皮筋、踢百分等，并尽量为孩子提供自制玩具的机会和条件。
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