摘 要：要实现高效课堂，就是要用最少的时间让学生能够把知识学会，而不是在课堂上通过磨时间的方法让学生进行学习。教师要积极调动学生的学习积极性，让学生能够关注课堂，把注意力都集中在课堂上，用多种方法来吸引学生的眼球，建立和谐融洽的师生关系。下面结合自己的工作实践，谈一些我在实现高效课堂中的一些具体做法。
关键词：数学教学 高效课堂 创设情境 动手操作 合作学习
一、创设情境
让学生能够很自然地步入课堂。要想实现高效课堂，教师首先要做的就是吸引学生的注意力，让学生能够关注课堂，把精力都放在学习上，所以教师在教授教学内容的时候，只要给学生创设一个情境，让学生能够很自然地步入到课堂教学中。教师情境的设置要从学生的实际出发，小学生都是活泼好动的，而且对色彩明亮的物体比较感兴趣，教师在设置情景的时候，就可以通过具有亮丽色彩的物体，让学生产生视觉上的刺激，激起学生的好奇心和求知欲，之后让学生动手触摸它，感受它的质感，从而引入所学的知识。
例如在学习圆的相关知识的时候，教师就可以给学生带来各种各样的球;乒乓球,足球,排球篮球,还有玩具球等等作为教具,之后让学生去观察他们,并且触摸他们,让学生们自己去探索圆的半径和直径之间的关系，之后深入地给学生介绍圆的周长和面积公式是什么？为什么让学生更好地理解圆的相关知识？我还结合学校的花坛告诉学生花坛的半径为1米，要在花坛的四周周围上一圈护栏，护栏需要多长？花坛占地面积多大？通过这样的练习，学生更好地掌握了圆的知识并且还学会了活学活用，从而实现了高效课堂。
二、动手操作，调动学生的学习积极性
教师如果可以把数学变成手工课，让学生通过动手操作学习数学知识，那么学生一定会非常感兴趣。小学生具有好动的特点，他们不可能长时间坐着不动去听教师的讲解，这种填鸭式的教学方法也会让学生失去学习兴趣。让学生亲自动手操作会促进学生的主动学习，使学生成为学习的主体，活跃学生的思维，同时使学生的行为富有创造性，学生也乐此不疲。
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在学习分数的知识的时候，我就提前让学生准备好了硬纸板和剪刀。让学生在纸板上分别画出圆形、三角形、正方形、长方形等图形，之后让学生把这些图形都平均分成四等份，学生们都很开心地动手操作。当学生剪好后，我就让学生拿出其中的一份，告诉他们这就是四分之一，学生很容易就理解了。同样，我又给学生介绍了二分之一和三分之一。在这样的动手操作中，学生很容易就明白了分数的概念和定义，不仅帮助了学生的学习，而且提高了课堂效率。
三、小组合作学习让学生能够让学生动起来
在小学数学中实行小组合作学习，让所有的学生都参与到学习中，感受学习的乐趣和相互交流的快乐。小组合作学习，使学生既能够独立思考、探究问题，发挥学生的主观能动性，又能够合作讨论、畅所欲言、相互学习、取长补短，而且小组合作学习还有利于学生之间形成好学生教差学生的良好现象，让学习成绩优秀的学生通过在小组合作学习过程中帮助那些学习有些吃力的学生，使学生都能够把这堂课的教学内容当堂消化吸收，促进了全体学生的进步，真正实现了高效课堂。
四。任务型教学，让学生在任务中内化知识
高效的课堂，不仅要有讲，还要有练。讲练结合，才会更好地帮助学生学习知识，让学生在练习中巩固知识、内化知识。新课改倡导的任务型教学，就是学生在课堂上通过一定的任务来完成对知识的学习，学生完成任务的过程就是学习知识的过程。
例如在学习除法后，我就告诉学生春天是美丽的，春天也是植树的季节，大家一起来植树吧。我手里有12棵树苗，6个学生去植树，请问每个学生需要值几棵树。学生们结合刚刚学过的除法知识马上就列出了算式。通过练习，学生当场就消化了当堂课的知识，从而实现了高效课堂。
五、和谐的师生关系，让学生能够爱屋及乌
要实现高效课堂，就要让学生在课堂上能够大胆地发表自己的观点和看法，让学生敢于说出自己的认识，和教师共同交流，以帮助学生更好地学习。融洽的师生关系是必不可少的，只有在融洽的师生关系下，学生才能够大胆地说出自己的观点，而不是因为畏惧教师而不敢说。和谐融洽的师生关系，让学生能够“尊其师而信其道”，从而在课堂上集中注意力，提高课堂效率
总之，提高学生在小学数学课堂上的学习效率，需要教师多给学生创设学习情境，给学生提供一个合适的学习环境，同时变化自己的教学方法，提高学生学习数学知识的兴趣，让学生能够有效地利用课堂时间，把学生的注意力都集中在课堂上，专心听讲、认真思考、总结规律，从而夯实基本功。教师还要从学生的实际情况出发，以学生为中心，培养学生独立分析和解决问题的能力，这样学生才能够积极地参与到课堂中，提高教学效率，实现高效课堂。
论文作者:刘剑威
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
标签：学生论文; 课堂论文; 高效论文; 教师论文; 自己的论文; 知识论文; 情境论文; 《中小学教育》2020年第382期论文;