湖北省赤壁市神山中学 徐锟杰 潘浩民 湖北省赤壁市凤凰山学校 张丹
摘要：班主任，作为班级教育教学的指导者，在学生的学习生活中扮演着重要的角色；作为家庭和学校的连接者，在学校和家长之间架起沟通的桥梁；作为学生品德培养的引导者，在学生的道德品质塑造过程中发挥着重要作用。所以对于学生，家长和学校而言，班主任在三者中起着调节作用。但是，针对目前中小学班主任而言，班主任在管理班级过程中正面临着新的挑战，而当面临新的不同挑战或困境时，班主任应该采取何种策略并如何应对出现的困境，是本文着重探讨的两方面内容。
关键词：中小学班主任；班级管理；困境与对策
1.中小学班主任专业化管理过程面临的困境。
随着现阶段中小学生的个性发展，在中小学班级管理中也逐渐出现了越来越棘手的问题。而班主任作为学生学习的引导者，班级管理的组织者，学校和家长之间桥梁的建设者，应该妥善处理正在面临的新的困境和挑战。本部分将从两方面阐述中小学班主任在专业化管理过程中面临的困境。
1.1班主任面临的角色困境。
中小学班主任在班级管理过程中起着领导者和组织者的作用。例如针对全班不同基础水平和不同能力的学生，要根据其个性发展特点，采取不同的管理措施，即尊重学生的个性发展并做到因材施教，但一些班主任却达不到该要求。而与此同时，班主任还扮演者服务者和引导者的角色。例如学生在学习生活中发生微不足道的小事，都由班主任老师负责；学生德育，智育，体育，美育和劳动技术教育各方面能力的发展都由班主任老师监督。沉重的工作内容会给班主任造成巨大的工作压力，在各方面的压力下，班主任在班级管理过程中，可能会出现一味地重视对学生知识的传授而忽略学生德育等方面的发展，这样一来，将会导致学生只会一味地学习科学基础知识，而忽略对自身能力和道德品德的发展。这一点严重忽略了新课程改革的要求，严重背离了新课改的目的。
1.2班主任面临的专业素养困境。
针对目前中小学班主任情况而言，还存在一定数量的班主任缺乏相关的班主任工作技能。例如，部分班主任在工作中不能权衡好学校和家长之间的关系，不能正确处理学生的问题。该现象普遍存在于中小学教育过程中，例如班主任体罚学生，班主任和家长发生冲突等。类似案例举不胜举，均说明班主任没有良好的工作素养。而对于工作经验丰富的班主任，他们已经具备能权衡好学校，家长和学生之间的关系的能力，也已具备采取最佳解决方案处理矛盾的方法的能力。
2.中小学班主任管理过程对困境的解决对策。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
上述内容涉及中小学班主任在班级管理过程中面临的困境，若班主任不能妥善处理目前面临的困境，将会导致严重不良后果。所以，接下来针对不同的困境，提出不同的解决对策，只有对症下药，才能提高解决问题的效率，降低工作中出现问题的概率。
2.1中小学班主任应健全班主任工作计划和管理制度。
上述内容涉及班主任在班级管理过程中存在诸多方面的压力，所以，当面对各方面的压力时，该如何寻找完美的处理方案，是班主任在从事工作前首要思考的问题。班主任在管理班级前应该对班级做好整体的管理制度和工作计划，例如，当面对个性不同的学生时，采取怎样的解决方案，能使学生改正错误并保证不再犯类似错误；面对家长时，采取怎样的解决措施能使家长和学校共同发挥作用以此促进学生的学习；面对班级出现整体涣散的情况时，采取怎样的方案提高学生整体的积极性。种种问题的出现，均说明班主任应提前做好相应的工作计划和管理制度。
2.2班主任应提高自身专业素养。
就目前情况而言，出现了越来越多家校关系紧张的问题，而造成这一问题最关键的原因是，班主任在学校和家长之间没有架起沟通的桥梁。对班主任而言，他们应充分了解班主任工作，工作内容和工作本质。中小学班主任应从以下两方面提高自身专业素养。首先，在班级管理过程中，真正践行“以学生为本”的理念。例如，在制定相关班级规定和条例时，应号召全班同学参与其中，听取每位同学的意见，最后根据不同意见采取最佳解决措施。以学生为本，关键要做到面向全体学生，让每一位学生真正体会到公平，公正，公开的管理制度。其次，班主任在班级管理过程中，应处理好与学生的关系，既不能太亲近，以免在学生群体中失去威严；又不能太疏远，以免学生不服从班主任的管理，所以这就要求中小学班主任要适度融入班级中，让每一位学生都能做到敬畏班主任。
3.总结语。
班主任在学生发展，班级管理和家校之间发挥着重要作用，扮演着重要角色，担负着重要责任。所以，中小学班主任不能丝毫懈怠班主任工作，而且要充分协调学校，家长和学生之间的关系，在三者之间架起沟通的桥梁，这样才能促进三者形成良好关系。中小学班主任在面对学生时，既要传授给学生科学文化基础知识，同时更要注重培养学生道德品质且培养体育运动方面发展，让学生全面发展的同时更注重学生的个性发展；在面对家长和学校时，中小学班主任应理性对待家长和学校之间的关系，采取最佳解决方案，将发生的任何危害降到最低程度。总之，班主任工作压力巨大，如何在巨大压力中协调各方面的纠纷，是中小学班主任应该理性思考的问题。
参考文献
[1]赵磊.班主任管理的困境及对策分析[J].速读(下旬),2017（07）
[2]周玲.小学班主任如何走出管理困境[J].新教育时代电子杂志,2018（19）
[3]李峰.以人为本理念下小学班主任管理的对策[J].中华少年,2018（23）
论文作者:, 徐锟杰,潘浩民,张丹
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
标签：班主任论文; 中小学论文; 学生论文; 困境论文; 家长论文; 过程中论文; 班级管理论文; 《现代中小学教育》2018年第12期论文;