山东省青岛市城阳区棘洪滩街道南万小学 266111
摘 要：小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，在这个关键时期引导学生形成自主学习，提升自主学习能力，不仅有助于学生良好学习习惯的养成，更有利于促进学生日后学习的有效进行。因此，从小学语文学科入手对学生进行自主学习意识与能力的培养就显得尤为重要。在小学语文阅读教学中引导学生自主学习意识的提升，通过各种策略与措施引导学生形成较高的自主学习能力，不仅可以使课堂教学的有效性大幅度提升，还能够使学生将课上阅读与课外阅读有机联系在一起。
关键词：小学语文 阅读教学 自主能力 有效途径
语文对培养学生的综合素养、提高学生的文学修养有着关键的作用和价值，语文老师需要站在宏观的角度，从语文教学的各个环节着手，分析语文教学中的重点以及难点，在教学大纲的指导之下不断实现学生综合学习成绩的提升。在现有的小学语文教学中，学生自主性阅读能力的培养尤为重要，只有鼓励学生在主动阅读和实践之中提高个人的阅读能力和表达能力，才能够真正掌握语文学习的精髓和核心。
一、构建融洽和谐的课堂教学气氛，带动学生的自主学习兴趣
在课堂教学中，学生的学习兴趣向来发挥着极大的作用，当然在小学语文阅读教学中也是如此。一旦学生能够对语文阅读产生兴趣，那么他们在学习的过程中，思维才会处在活跃积极的状态中，进而学生学习的潜能才能够被有效地开发出来，课堂教学的主体性也能够被凸显出来。所以，在课堂教学中，教师应该为学生构建融洽、和谐的课堂教学气氛，以此使学生的自主学习兴趣能够被有效地带动起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教学关于《雪地里的小画家》一课相关内容的时候，教师在教学的导学阶段可以运用多媒体技术在大屏幕上为学生展示各种小动物脚印的图片，并让学生说一说脚印分别对应哪一种小动物，之后再让学生对课文进行自主阅读，看看课文中小动物的脚印都像什么？这样既能够活跃课堂教学气氛，集中学生的注意力，使学生学习的兴趣被带动起来，同时也能够提高学生自主学习的能力，使学生的潜能被充分地激发出来，进而使课堂教学效率得到提升。
二、创设阅读情境，丰富阅读手段
情境创设在小学语文教学中的应用具有显著的教学效果，这主要是由于小学生的年龄层次较低，受外界因素的影响较大，因此，情境创设能够为小学生带来丰富的视听体验，将唱、画、演融于教学中使教学内容更加生动、直观。例如，通过现代教学手段多角度展现课文内容，如影视、音乐等，在这个过程中注重对学生表现欲的激发和个性表达的鼓励。在教学设计过程中，将生硬的文字转化为生动的图画和影像，吸引学生注意力；通过表演课本剧等形式，让学生理解人物性格，体悟作者情感。教师还可以在阅读中加入丰富的表情，引导学生在范读后进行分角色朗读，在教师创设的情境中，学生能够更加充分体会到人物的性格特点。
三、培养学生的探究意识，为自主阅读提供助力
学生进行自主学习需要一定的内在驱动力，针对小学学习阶段的学生，学生的好奇心是促使其进行主动学习的重要内驱力。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应该有意识地激发学生的探究意识，帮助学生形成自主阅读的驱动力，让他们养成敢于质疑的好习惯。教师可以通过小组合作学习的开展，让学生在竞争、合作中形成探究意识，通过竞赛形式提升学生的探究能力。此外，教师应该注重对学生的差异性的尊重和理解，对于不同的学习能力和知识基础的学生采取不同的教学标准和要求，避免挫伤学生的探究学习积极性。在对于阅读材料的理解上，教师不能把答案固定，而是应当尽力建立开放性的答案，激发学生的自主阅读积极性。有一些阅读材料是具有一定难度的，教师应当为学生讲解一些实用的阅读技巧和灵活多变的做题方法，从而让学生在最短时间内深入理解文章的中心思想，增强他们的自主阅读能力。
四、有效整合教学资源，提升学生的自主学习能力
在小学语文阅读教学中，想要使学生的知识储备得到丰富，光靠单一的课堂教学是不够的，教师还需要适当地将一些课外知识引入到课堂上，并引导学生能够将所学的知识运用在实际生活中。对于语文阅读而言，其具有较强的综合性，致使学生很难在较短的时间内掌握全部的内容。教师应该引导学生分析课文的具体内容，与此同时，也要对知识内容进行选择，对于不能促进学生自主学习能力的知识，教师可进行筛选。阅读虽然属于语文知识的一部分，但是和其他的知识内容也是相关联的。当学生能够有效掌握阅读学习方法的时候，就能够将此学习方式应用在语文其他内容的学习中，进而使学生的综合能力得到极大的提升。因此，在小学语文阅读教学中，教师应该使学生的主体性充分地发挥出来，并将有效的学习方式传授给学生，使学生的自主学习能力得到良好的培养，在课堂上充分地发挥自身的主观能动性，进而在提升课堂教学效率的同时，提升学生的综合素质。
总之，作为小学语文教师，在教学的过程中，必须充分发挥引导作用，引导学生的阅读兴趣，为学生创建良好的阅读环境；同时要重视学生在阅读过程中所得到的感悟，为培养学生的自主性阅读能力做出不懈的努力。
参考文献
[1]盖玉波 小学语文阅读教学新出路[J].教育现代化，2015，（12）。
[2]王桂霞 探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施[J].读与写，2014，（11）。
[3]董金环 小学语文阅读教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2014，（06）。
论文作者:邵海岩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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