山东省潍坊市安丘市实验小学 262100
摘 要：在现代教育背景下，小学音乐教师应当重视学生学习兴趣的培养。在课堂教学中，深入分析学生学习兴趣不浓、积极性不高的原因，并广泛结合新课程改革的思想，不断改革创新小学音乐教学的形式，最终达到激发学生的学习兴趣，使音乐课堂充满生机。
关键词：音乐 兴趣 教学方法
音乐是实施素质教育的重要组成部分，是陶冶情操、促进学生综合素质不断提升的有效手段。对于小学阶段的学生而言，音乐是满足学生对真善美的需求、提升学生艺术涵养、促进学生综合素质不断提升的有效手段。音乐教师必须结合实际情况找到恰当的教学对策，让自己的音乐课堂充满生机。
一、激发学生兴趣，调动学生主动性
在传统音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐的时候显得很被动，注意力很容易分散，老师的教学也达不到很好的效果。而充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪。学生在欣赏优美画面和音乐的同时，脑海里产生了种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，为了让学生更快地认识并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点，我通过电脑分析播放每一种音乐的音乐片段，然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对每种乐器从音色到形状都有了一定的感受和认识。这样，学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然地分辨出不同乐器的音色，从而更进一步感受乐曲所表现的意境和情绪。由此可见，学生对于音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度地调动学生的主观能动性。
二、运用多种教学方法，提高学生的音乐兴趣
1.示范演奏。在音乐欣赏课上，老师要根据课程标准的要求以及本节课的教学内容，结合学生的特点，利用学校现有的乐器，给学生演奏大家比较熟悉的歌曲。这样，学生在欣赏音乐的同时，既开拓了视野，又提高了学生的审美能力，同时，老师还应该鼓励学生上台演奏。激发学生学习音乐的兴趣和欲望，从而使音乐课堂达到事半功倍的效果。
2.多媒体教学。多媒体教学已经在教学中得到了广泛的应用。音乐教师在音乐教学中，也要积极地采用多媒体教学，将多媒体、网络等引进课堂，利用计算机、电视、音响等教学设备，给学生提供更好的条件，让学生欣赏音乐作品的同时，进一步了解、感受音乐。
3.精心设计。音乐课堂上，教师可以采取一定的教学措施，激发学生上台演讲的积极性，并对学生演讲给予表扬鼓励，培养学生积极参与的意识和表演能力。同时，还可以组织学生进行唱歌比赛。上台进行PK，让学生自己担任评委，对参赛同学进行评价打分等等。精心的教学设计，更能调动学生的学习兴趣，使音乐课堂的学习气氛更活跃，就会取得更好的教学效果。
三、创新教学方式，丰富课堂形式
鉴于钢琴、古筝等乐器的昂贵，传统的小学音乐教学中多以理论知识的讲解为主，很少引入乐器进行实物教学，亦忽视了充分调动学生的主观能动性。口风琴兼具吹奏乐器和键盘乐器的特点，可奏出多重乐调，且小巧方便、价格中等，将类似口风琴的小乐器引入小学音乐课堂，可以丰富教育教学的方法及形式，弥补传统教学方式所存在的不足，能为音乐课堂带来更多趣味性。
例如，我在教学过程中便将口风琴引入音乐课堂，首先由我为学生演示口风琴正确的吹奏方式、呼吸方法、指法和基本乐理知识，在大家对口风琴有了一定认知的基础上引导学生进行个人演练实践，帮助他们快速掌握音准。另外，教学过程中教师应当把口风琴授课与歌曲教学相结合，从小乐器的学习和歌唱配合两方面强化学生们的音乐素养。
四、进行教学评价。激发学生的学习热情
教学评价也是音乐课堂教学工作中不可缺少的基本环节，是提高学生质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。
新课标要求：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大区别。新课程的评价包括对学生的学业成绩，对教师的教学成果，对学校的教学管理、教学效果，对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展，进行全面的评价。
总之，在音乐教学活动中，无论我们采用什么样的教学方法和手段，我们的最终目的都是希望能够做到既省时又省心，同时也能高质量、高效率地完成既定的教学目标，使学生爱学、乐学并学有所获。从而有效地提升了学生音乐体验的情感，从而达到了音乐教学的最终目的，提高音乐课堂教学质量。
参考文献
[1]孙梅 让音乐教学更为生动活泼——音乐教学与多媒体整合探索[J].《教育学》，2016年，9月，总第105期。
[2]田洧夕 浅析如何提高小学音乐教学质量[J].《读与写》，2003年，第七期。
[3]占静.浅谈在音乐教学中学生兴趣的培养[J].科技信息学术版，2006，（09）。
论文作者:王晓晓 鞠继国
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
标签：音乐论文; 学生论文; 课堂论文; 乐器论文; 口风论文; 评价论文; 教师论文; 《素质教育》2018年6月总第273期论文;