广西柳州市柳石路第二小学 545005
摘 要：如何深化课程改革和教育综合改革，充分挖掘社会公共资源，开展丰富、鲜活的“场馆式课程”系列活动，发挥综合育人功能，我们进行了积极探索与实践。
关键词：挖掘资源 “场馆式课程”活动 拓宽育人途径
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》特别指出：“学校要探索利用科技馆、博物馆等社会公共资源进行育人的有效途径。”如何深化课程教学改革和教育综合改革，充分挖掘社会公共资源，开展别开生面的“场馆式课程”系列活动，发挥综合育人功能，我们进行了积极探索与实践。
一、场馆对于学校教育具有重要意义
1.场馆一般都有历史文化视野。如：学生在市博物馆里，可以通过布景方式和不同历史时期的文物实体接触，欣赏中国古代文物，领略生动而详实的柳州历史风貌，了解柳州的文化底蕴、古城文明。
2.场馆提供了调动孩子们综合感官的教学途径。如：在展示手段最新的市城市规划展览馆里，学生可以通过声、光、电等技术手段全方位领略到柳州的今昔和未来，还有可摸可视可玩的深切感受。
3.场馆能有效激发孩子的创造性思维。如：在市科技馆里，学生通过组字第三关、汉字连环、调字组字、动物大拼图、纸承重、4D棒玩法等项目玩转思维游戏活动和丰富多彩的手工制作活动，锻炼自己的想象力和求异思维能。
场馆利用其多样的展示手段、实物和实地，营造出学校无法提供的空间环境和学习中介。因此，场馆具有独特的教育优势，能弥补正式教育的不足，它给予了学生去丰富体验、获得知识、锻炼思维、形成智慧、培养创新能力、促进综合素质提升的机会和平台，是课堂的有效延伸，是课程的有效载体，是开展创新教育的天然沃土，成为学生心之向往的没有围墙的“创新学校”。
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二、挖掘社会公共场馆资源，构建多元育人环境
我们深知教育功能是无处不在的，学校教育、社会教育、家庭教育都是教育中的重要阵地，而良好社会资源场馆是社会教育功能中的优质资源。我市是山水景观独特的国家历史文化名城，社会公共场馆资源丰富。为此，我们通过发放师生问卷调查和实地考察的方式，组织力量对爱国主义教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林基地等学生开展研究性学习的重要场所进行了“场馆式课程”资源开发调查研究工作，经过挖掘和梳理，我们把“12馆”——市博物馆、军事博物馆、工业博物馆、白莲洞洞穴科学博物馆、菜博物馆、饼博物馆、票证博物馆、城市规划馆、图书馆、科技馆、奇石馆、交通安全教育馆、大龙潭公园民俗馆，“5园”——柳侯公园、园博园、西山烈士陵园、动物园、螺蛳粉产业园，“3基地”——广西首个未检办案基地、法院模拟法庭、园林研究所基地，“1特色小镇”——柳州螺蛳粉特色小镇，均列入了研学“场馆”的范畴内开发、利用，不断丰富和完善学校“健雅”校本课程资源，构建多元育人环境。
三、开展“场馆式课程”系列活动，拓宽育人途径，促进学生全面发展
“场馆式课程”活动是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。“立德树人”的根本任务如何落到实处,学生的综合素质如何提高,可以通过“场馆式课程”活动的形式来打下基础和升华。
在中国学生发展核心素养三个维度和六大素养大背景下，我校课程围绕“焕发生命活力 培养健雅学子”课程体系建设思路，把学生始终放在课程中央，充分挖掘社会公共场馆资源，以研学活动为载体，进行课程微创新，开辟场馆课程，开展了“场馆式课程”系列活动。
场馆学习是一种特殊的学习状态，为了让“场馆式课程”活动真正鲜活起来，发挥综合育人功能，取得良好的学习效果，我们重视活动设计，把学习任务单作为场馆学习的有效载体，通过学习任务单形式引导学生活动。我们不仅分析学生的年龄特点和学习实际，确定场馆学习活动的主题和目标，而且分析场馆资源的内容特色，结合学科课程学习内容，制定有针对性的学习任务单，帮助学生在纷繁的展品中聚焦合适的学习内容，引导学生围绕一定的问题开展有趣而富有挑战性的学习以引领学生研究性学习实践活动的有效开展。如：“走进集螺蛳文化展馆、农耕文化展馆、绿都现代化生态农业示范园为一体的山湾村螺蛳粉特色小镇”研学活动，我们六年级各学科老师结合各学科的教学（六下数学53页的比例尺和58页的练习画平面图、语文的六年级下册练习2和六上的习作介绍家乡的美食、科学课三年级上下册植物的认识等），与场馆资源进行有效整合，为学生科学制定了研学单。内容包括：1.绘制平面图。2.探索农具的发展史。3.“我是小小螺蛳粉代言人”。4.小游戏：我是蔬菜辨识小能手。对于学生来说，这是极具地方特色的实践课，让学生有更多走出教室的机会，快乐体验也从校内延伸到了校外，激发学生对家乡的热爱，促进书本知识和生活经验的深度融合, 知行合一,着力提高学生的社会责任感和创新实践能力，推动学生发展核心素养培育落地。
参考文献
[1]梅守真 合理开发校外场馆的课程资源.上海教育，2014，（3）。
[2]卢志文 场馆学习：和整个世界站在一起.人民教育，2016年，第10期（总743期）。
论文作者:朱文利
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
标签：场馆论文; 课程论文; 学生论文; 博物馆论文; 螺蛳论文; 柳州论文; 资源论文; 《素质教育》2018年6月总第275期论文;