摘要：在高中阶段的学习过程中，很多学生觉得物理这门学科非常的难学，自己给自己很大的压力，导致了学生失去了学习物理的积极性。高中物理是一门集理论与实验于一体的学科，在物理教学过程中能够有效帮助学生提升学生的逻辑思维能力以及学生的实践能力。而随着教学改革的深入，在教学过程中越来越注重学生的主体性，而且老师们也都在积极的探索一些有效的教学策略，旨在提升学生们的积极性，引导他们更加积极主动的参与到课堂教学当中来，这样才能更好的提升教学效率。
关键词：高中物理；课堂教学；积极性
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-233-01
引言： 不管是学校还是老师，都已经意识到了提升学生积极性的重要意义，虽然较传统的教学模式已经有了很大的转变，学生的主体地位越来越突出，课堂参与度也有所提升，但是，在传统的教学模式的影响下，物理教学依然存在着很多问题，本文主要针对转变教学观念，营造一个良好的教学氛围，创设合理有效的情境等方面来分析在物理教学过程中调动学生积极性的策略。
1、转变传统的教学观念
传统的教学模式下，对于高中物理的教学以老师的灌输学生被动接收为主，这种教学模式极大程度上忽略了学生的主体地位，在这种教学模式下，学生对于物理的兴趣也在一定程度上受到了影响，并且非常不利于调动学生的积极性。因此，在教学过程中老师首先要做的就是要转变传统的教学观念，充分肯定学生的课堂主体性，主要的做法就是提升课堂教学的双向性，老师和学生之间的互动也是非常的重要的，这不仅包括老师的教以及学生的学，更重要的是要学生更加主动的去学习，并且能够积极的给予回应，和老师进行互动。此外，物理教学不仅仅是要教会学生知识，更重要的是教会学生学习物理的方法，关注学生学习能力的培养，而且老师还要在教学过程中设定合理的教学目标，选择适合的教学策略，注重学生综合素养的提升。比如在教学生“自由落体运动”这部分物理知识的时候，要先让学生们明确这部分知识的重点以及难点，然后在教学过程中多结合生活实际，可以让学生自己找两个物体，做一个简单的“实验”，模拟伽利略的自由落体实验，这样能够有效的吸引学生们的注意，提升学生的积极性。
2、营造良好的教学氛围
在教学过程中，想要提升学生的积极性，营造一个良好的课堂氛围至关重要。课堂氛围好了，学生才能够更加积极的参与到课堂教学当中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，老师要和学生之间建立一个良好的师生关系，如果老师在教学过程中“自问自答”就会让学生养成一种不去动脑思考的坏习惯，并且如果一旦答错了老师不解释答错的原因，而是直接给出了正确的答案，这样在一定程度上影响到了学生的积极性，学生和老师之间的关系就会变得僵硬，这就会直接导致学生的课堂参与度大大降低，因而，老师需要善于发现学生们身上的闪光点，并且能够认真听取学生的想法，听取学生思考问题的思路，这样不仅能够让学生觉得很自然，也会老师提供更多的信息，让老师后续的教学过程中能够有一个改善的方向。此外老师也要充分利用教学资源，比如在讲一些实验性的知识的时候，就可以给学生们提供一些实验器材，让学生亲自动手去实验，这样不仅会让知识变得更加直观，还能够极大程度上吸引学生们的注意，提升学生们的积极性。所以说，一个良好的教学氛围对于提升学生们的积极性来说至关重要。
3、创设合理的问题情境
想要在课堂教学过程中提升学生们的积极性，就需要老师想办法，让学生多思考，所以，老师可以采取创设问题情境的形式来让学生积极动脑思考。在课堂教学过程中，如果学生能够带着问题去听课就会更加有针对性，并且能够投入更多的精力，去探寻问题的答案。这样学生就可以通过寻找问题的答案的形式提升课堂参与度，提升积极性。但是，问题情境的创设并不是随意的，老师提出的问题需要涵盖尽可能多的知识，并且有一定的针对性，也就是说，学生需要认真听课才能够找到解决问题的方法，找到问题的答案，但是提出的问题的难度要适中，难度不能过高，但也不能非常浅显。所以这就需要老师在课前做好充足的准备，充分了解学生的学习状态等，力求通过问题情境的创设提升学生的积极性。
4、完善课堂教学评价
在教学过程中，对学生的评价是必不可少的，不管是对学生回答问题的评价，还是对于学生考试成绩的评价，都需要有一个合理的评价。在评价过程中，要更加全面，多角度全方位的进行评价，不能仅仅把考试成绩作为评价的唯一标准，虽然说在应试教育的前提下，学生的考试成绩非常重要，但是，老师为应该注意到学生平时的表现，比如课堂学习的积极性等方面，老师的一个合理有效的评价能够在一定程度上提升学生的自信心，让学生更加有动力，这样学生在课堂当中就会变得更加积极主动。这里所谓的全方位的评价就是要从学生的学习过程、学习态度以及学习方法等角度，不能一味的表扬，也不能一味地批评。
结束语：总而言之，想要提升学生在课堂教学过程中的积极性，需要老师投入很多的时间精力来探索一些有效的教学策略，而且这是一个比较漫长的过程，不能一蹴而就，让学生能够在课堂教学过程中积极思考，才能更好的提升自我。
参考文献
[1] 郑来忠.高中物理教学中调动学生积极性的策略探析[J].中国校外教育，2019(17)
[2]李畅.浅谈高中物理课堂教学方法[J].中国校外教育，2019(18)
[3]袁家凤.高中物理教学的现状与对策分析[J].学周刊，2018(21)
论文作者:谭学文
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
标签：学生论文; 积极性论文; 老师论文; 过程中论文; 学生们论文; 评价论文; 课堂论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;