山东省青岛莱西第一中学初中部 266600
摘 要：德育渗透是我们教学必不可少的，在新课改背景下，要求我们在初中地理教学中渗透德育是非常重要的。在初中地理教学中渗透德育，是时代赋予我们初中地理教师的历史使命。因此，教学中，我们必须努力开发地理教材中的德育因素，创新地理教学模式，将德育渗透在知识传递过程中，在指导学生掌握地理知识的同时，还要让学生养成良好的人文素养，使学生健康成长。
关键词：地理教学 德育 渗透
初中阶段是学生品德形成和三观树立的关键时期，但是大部分教师都比较注重才智的培养，却忽视了品德的教育。所以我们除了对学生进行地理知识的传授，还应该进行思想道德的培养。
一、地理教学中德育的主要目标
地理课程不但能够培养学生的科学素养、情感态度和价值观，而且在素质教育中具有极其重要的作用，它是促进学生全面发展的不可缺少的一门课程。新课标中初中地理教学的主要目标包括:第一，使学生能够关心家乡的环境与发展，了解我国基本的国情，加强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。第二，加强学生的民族自信心，尊重其他国家的传统和文化，初步形成全球意识。第三，加强学生对环境、资源的保护意识和法治意识，使学生逐步形成关心、爱护环境的良好行为习惯。
二、初中地理教学中德育渗透的多种多样的方式
首先，我们老师要做好言传身教，从生活中的小事做起。
作为学生人生道路上的引路人，我们要做好德育知识的传授首先自己就应做到学为人师、行为世范，需要我们的初中地理老师能够端正态度，用一颗真诚的心去面对学生，潜移默化地影响学生，有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。这样，学生不仅能够学到丰富的地理知识，还能够拥有美好的人格，是学生人生中一笔十分宝贵的精神财富。初中地理教师应该深入挖掘教材，真正掌握教材内容，从而寻找其中暗含的德育知识，在进行地理教学的时候就很自然地去传递其中的德育知识。如地理教材中的《地球和地图》部分，尽管知识难度比较大，但这是学生认识地理的第一步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学会认识地球仪、学会地球如何运动、学会如何看地图辨方向的过程中，要让学生知道人类探索地球的过程是漫长而曲折的，要学会面对困难要坚持的心理品质；知道世界有多大、有多美，要树立努力学习走出去看世界的远大理想；知道小组合作讨论后能破解难点，要形成团结同学、友爱互助的美好品德。通过学习《撒哈拉以南的非洲》等国家和地区，要对学生进行爱国主义教育，坚持社会主义，坚持党的领导，才有了我们幸福安定的生活。通过学习《日本》《美国》等发达经济体，养成尊重科学的态度，学会用辩证的眼光看世界。
其次，创新地理教学模式，完成德育的渗透教学。
我国的社会主义市场经济迅猛发展，但是自然环境也受到了严重破坏，土壤、水、空气污染等问题突出，从而导致人类与自然之间的关系变得非常紧张。随着人类和自然和谐共处的思想观念的普及，越来越多的人知道了尊重敬畏自然的重要性。我们在进行地理教学时，也应该做到把初中地理的理论知识与地理区域的实际相结合。例如在讲到《水资源》一节时，涉及到水污染及其治理的问题，学生身边就会有很多的案例。我们可通过搜集材料、现场观察和合作探究等活动的开展，让学生有意识地爱护自己身边的自然环境，树立正确的环境保护意识，懂得用法制观念保护身边的环境，与大自然和谐共处，真正做到把德育渗透在初中地理教学中。再如我国和印度相比而言，两国的相同点都是人口大国，印度可以用来耕地的土地的面积比我国多出很多，粮食种植的地理位置、自然条件都比我国优越，但是印度的粮食总产量不到我们国家粮食总产量的二分之一。七十年代，中国的经济发展水平比印度的经济发展水平低，但是现在已经被我国赶超。我们老师在进行教学的时候，就可以让学生感受到我国的进步，让学生的爱国之心更炽热，为祖国感到骄傲、自豪。
再次，学校和教师应带领学生适当开展初中地理课外活动。
新课改倡导学生的主体作用，学生是检验课堂教学有效与否的唯一标准。作为教师应以学生为中心开展教学活动，从根本上提升地理课堂教学质量，借以推动学生的全面健康发展。教师还可以积极开展课外活动，让学生通过实地了解身边的自然和人文环境特点，在实践中进行德育渗透。学生可以经常参加到当地社区慰问老人的活动，向爷爷奶奶们了解当地的风俗习惯。这些是在课堂学习理论知识时领略不到的。另外，我们还可以开展一些比较有趣的地理实践活动，吸引学生主动参加。如组织学生进行野外实践，将所见所闻用视频、图片或PPT等形式记录下来，形成用地理科学的眼光看世界的心理品质。
总之，随着新课程改革的进一步深入，初中地理课堂教学主体不再是教师，在教学过程中要着重培养学生自主学习的能力。随着教育教学的不断改革与深入，德育已经成为各个学科教学中不可缺少的一部分，育人者首先要做到自育，在不断地改进德育教学方法的时候，也要不断提高德育的自觉性，提高德育渗透的本领。这样才能够更好地发挥地理学科的“育人”优势，才能为国家培养更多的优秀人才；我们也才能创新地理教学模式，完成德育在地理课堂教学中的渗透。
论文作者:赵小辉
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
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