王瑶 陕西省宝鸡市清姜路中学 陕西 宝鸡 72100
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-120-01
在疫情背景下，各校逐渐实行了网络授课，从小学到大学，皆进入到了空中课堂的学习氛围中。由于网课与面对面的教学存在着诸多差异，导致教师与学生都存在着一定的陌生感。基于此，教师需要在探究有效教学方法的同时重视对空中课堂教学经验的分享和吸收，以提高整体教学质量。因此，本文从学生的心理及学习状态、课堂组织活动以及学生学习活动三
大方面展开了初三数学空中授课经验之谈，以期望能够达到抛砖引玉的效果。
一、疫情期间学生心理及学习状态的分析
在疫情的影响下，为了有效削弱疫情对学生的影响，空中课堂相继得到了开展。相较于面对面的教学形式而言，学生的心理和学习状态都将受到影响。初中生的心理承受能力较弱，伴随着正常生活秩序的改变以及实时疫情动态的公布，学生们会不可避免的产生无聊、烦闷、焦虑的情况。加之长时间与家长的相处，也会不可避免的造成摩擦和矛盾，从而产生了诸多心理问题。这些心理问题不仅直接影响着学生的情绪，也对学生的学习状态产生了极大影响。在疫情期间，由于家长的监管力度较弱，加之受到学习环境的影响以及对网课的不适应，学生的学习状态也随之出现了问题，具体表现为：积极性不足、注意力不集中、不重视网课、应付教师等情况，整体呈现出了懈怠、不耐烦的状态。针对这些问题，教师需要利用科学的方法帮助学生缓解压力，同时更要重视对网课教学方法的探究，以不断提高学生的重视度和网课参与度。
二、疫情背景下教师课堂组织活动的研究
突如其来的疫情对教学造成了严重影响，为了在保障学生安全的同时顺利实施教学计划，我校主要采用“钉钉”来进行授课。钉钉这一平台有着非常强大的功能，可以在实现在线课堂的同时使授课更加便捷。所以，在初中数学教学中，我经常借此来组织课堂活动，从而在集中学生注意力的同时提高了教学质量。
以“三角函数及应用”的教学为例，为了避免在网络授课的过程中浪费时间，我会提前为学生准备好了教学所需的文字、图片材料，并提前做好了问题的答案，以便于在讲解完题目后进行直接展示。在做好充分的前提准备后，随之老师利用电脑和白板进行了授课，并从具体的题目出发组织了课堂活动。
如，我在讲圆的对称性时，利用了几何画板、圆规、直尺等工具，从而在降低数学教学难度的同时将学生的注意力集中到了这些教学工具上。
在带大家了解全等三角形常见放置的位置关系时，老师展示了诸多各具特色的模型图，并一一进行了分析。模型图的应用能够让学生在遇到相同类型的问题时快速反应，这对于拓展学生的数学知识视野，提高学生的数学学习效率将发挥出不可忽视的作用。
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除了较为简单、基础的模型图外，老师还展示了模型图的组合，带学生进一步感知到了模型图的重要性，从而有效加深了学生对全等三角形相关知识的了解。为了让学生能够在解题时将其与模型图结合到一起，老师还为学生准备了诸多与全等三角形相关的例题，并引导学生进行了思考和解答在展示出这一例题后，老师随之与学生一起观察了这一题的图，并将其与模型图进行了联系，进而带学生逐渐解决了该问题。通过对多种多样的题型的练习，学生们不仅能够更进一步的感受到模型图的重要性，更有助于学生数学学习效率的提升。
从以上的授课内容极其授课效果来看，我不仅能够发现钉钉平台空中授课具有很大的容量，同时还能够感受到针对初三数学复习课，这一平台的高效性和扎实性。
三、疫情背景下学生学习活动的开展
学生是课堂教学的主体，这在疫情的背景下同样适用。为了使学生的学习活动得到正常开展，教师务必要从实际情况出发，对网络授课软件以及学生的基本情况有一个全面的了解，再结合多方情况开展有效、可行的学习活动。在“钉钉”这一平台中，有一个互动面板的功能，若能对其进行有效的应用，必然能够实现师生间的有效互动，进而提高当堂课的学习效果。除此之外，教师还可以选择让学生录视频的方式来调动起学生的学习积极性，并结合多方式的授课来提高学生的课堂参与度。
以“正比例函数与一次函数”的教学为例，为了让学生能够参与到整个学习过程中，老师在教学之初首先提出了两个问题，即：正比例函数和一次函数各有什么样的特点？在提出这一问题后，老师给予了大家思考的时间，之后以连麦的形式邀请了几位学生进行回答，并鼓励其他学生进行质疑和补充，这一方式不仅实现了师生、生生间的有效互动，更集中了学生的注意力，提高学生的学习积极性。在这一期间，有的学生从解析上进行了回答，有的学生则切换到了摄像头模式，借助纸上所画的图像进行了分析。在大家各抒己见的同时，学生们对正比例函数与一次函数的认知也得到了进一步的深化。
为了验证学生的知识复习、吸收效果,还可以为学生准备了几道有思维量的选择题。在展示出这些问题后，老师提出了讲题录视频的要求，也就是在做完这些题的基础上录制讲题视频，将自己的解题思路、解题方法、解题流程进行录制和讲解。这一要求有效激发了学生的积极性，使得学生更为主动对的投入到了这一新鲜的学习活动中。在邀请了几位学生展示自己的视频后，老师还让其他学生以连麦的形式叙述了自己对视频的观看感受，从而使大家在思维碰撞与融合中进一步掌握了录视频讲题的方法，这对于提高网络课堂教学的趣味性，降低学生的不适感具有重要作用。
除了借助钉钉中互动面板开展学习活动外，老师还非常关注学生的学习成果。为此，在每一节课之前，我会要求学生做好当堂课的笔记，并让大家在学习结束后及时发当堂课的笔记。笔记在学生的学习中起到了不可忽视的作用，对于学生复习知识、巩固知识都将产生积极影响。所以，除了必要的课堂学习活动外，教师还应该有效落实对笔记的查阅，并给出针对性的意见。如：有的学生笔记重点不突出，有的学生字迹潦草，有的学生条理性差。针对这些问题，我都及时引导学生进行了更改，从而有效提高了教学质量。
综上所述，在疫情背景下，教师除了要重视基本的学科教学外，还要关注学生的心理和学习状态，并进行适当的引导，如此才能使学生逐渐适应空中课堂教学的开展模式。当然，要想实现空中课堂教学质量的稳步提升，教师还需要具备一定的毅力和耐心，要在疫情的背景下担起自身的责任，进而为学生未来的健康成长与发展奠定坚实的基础。
论文作者:王瑶
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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