——浅谈开展“为你朗读”活动的实践与意义
陶昭昭 甘肃省兰州市第八十一中学 730050
摘 要：朗读经典可以提高学生的道德修养，提升孩子的语文素养，激发他们的阅读兴趣，它将伴随着人的成长而愈显光辉。为了落实“新教育”实验，创建“书香校园”，我们组织开展了以“为你朗读”为主题的活动。本文主要从“为你朗读”活动的内涵、实践和意义三个方面进行阐述。
关键词：为你朗读 实践 意义
最是“诵读”能致远，有了经典诵读的滋养，孩子的童年会充满诗意；有了书香的浸润，孩子的人生才会美得厚重，美得深刻，美得大气磅礴。
一、“为你朗读”活动的内涵
读，是将文字赋予独特感情的一种言语表达。当我们用“读”这种方式，讲述成长经历，分享人生感悟、流露真情实感，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合的时候，“读”便被赋予了更多的意义。
一个人、一篇文、一段情……每一次的“为你朗读”，都是一次心灵之约。他在读，他走过的路，看过的书，爱过的人；你在想，你走过的路，无声的文字，有声的倾诉。为你朗读，在书的故事中、在彼此的相遇中、在深情的演绎中，寻找情感的交融，激发内心的共鸣，展现生命的美好！
二、“为你朗读”活动的实施
为全面落实“新教育”实验，笔者参与组织了形式新颖、内容丰富、主题鲜明的“为你朗读”比赛活动。这项活动为喜欢朗读的师生提供了一个向老师、同学、朋友、家人等表达情感、诉说心声的绝佳舞台。
以“毕业季”为契机，我们将“为你朗读”比赛的话题定为“珍惜”“陪伴”“感恩”。朗读者自由选择朗读的故事、美文、诗歌并说明选文缘由和为谁而读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每场“为你朗读”的现场，主持人采用中央电视台《朗读者》节目的访谈形式为每一位朗读者开场，朗读者把对作品的所思、所感、所悟从不同的角度诠释了出来，并用饱满的情绪和极富表现力的音色朗读出来，带给全体师生以美的享受和人生的启迪。
三、“为你朗读”活动的意义
1.提高了学生的道德修养。“腹有诗书气自华”，“学问改变气质”。崇美向善的文字丰盈了心灵，书情雅意拨打了胸怀，知识的文明熏陶了至纯至真的情感。优秀诗文、书籍中的思想规范了学生的言行。
经典作品对于孩子心灵的呵护、精神的滋养犹如春雨点点滋润了他们的心灵，打开他们美好的情感世界，激发他们心底的善良。在“为你朗读”的现场，主持人问朗读者王婉云：“你为什么会选《老王》这篇散文？你想把它读给谁？”王同学说：“杨绛先生的《老王》刻画出了一个穷苦卑微但心地善良、老实憨厚的‘老王’形象，第一次读完这篇散文我就哭了，因为我觉得文章里的‘老王’就是现实生活中我的爷爷，一个善良、老实憨厚、疼爱我的老人，当我读这篇文章的时候感觉就好像爷爷站在我的面前，所以，我想把这次朗读献给我最敬爱的爷爷，希望他像‘老王’但能够比‘老王’过得幸福。”
在朗读作品的时候，孩子们也会不自觉地用优秀诗文、书籍中的思想来规范自己的言行——心地向善，孝敬父母，诚实守信、克服困难、踏实认真、勇往直前。比如在“为你朗读”的现场，朗读者贺继亮朗读的是《论语》中的几段话，他想借此来告诫同学们要时刻用“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”来严格要求自己；朗读者吴佳怡和杜星齐选择了海伦凯勒的《假如给我三天光明》，谨以此文来献给那些和他们一样，为梦想不断奋斗拼搏的人，他们希望“同学们应该珍惜光明，珍惜这短短几十年的人生，用心去看，用心去听，勇敢地接受命运的挑战”。
2.提升了学生的语文素养。在“为你朗读”的过程中，学生大量地挖掘阅读资源，寻找自己想要的文学作品，这些优秀的阅读资源可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得更快。正如文字学家吕叔湘先生所说：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说的是得益于课外阅读。”
的确如此，在一首首诗、一篇篇美文、一本本书中，学生们收获的远远不止是对“诗前幕后故事”“文坛轶事”的了解，学生的视野开阔了，语感增强了，学生的课堂交流丰富了、作文中经常出现“慈母手中线，游子身上衣”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等经典诗句也就不胜枚举了。
3.激发了学生的读书兴趣，丰富了学生的课外生活。在参加“为你朗读”读书活动的过程中，学生大量地挖掘阅读资源，拓展阅读渠道，去寻找自己想要朗读的文学作品，极大地激发了他们的阅读兴趣，同时也提升了孩子们的审美情趣和文化品质。
活动刚开始时，不少学生还抱着应付的心态来完成朗读，但是喜欢朗读的同学们用自己的情感感染、鼓舞、教育了班里的其他同学。“书中有很多有趣的故事和极富哲理的人生道理，能让我吸取到精华。”一位学生说。这极大地激发了学生阅读文学作品的兴趣和热情，以至于每个课间学校的书吧都座无虚席。久而久之，这样的朗读深入人心，阅读和朗读也就成为了学生最日常的生活方式和学习方式，极大地丰富了学生的课外生活。
论文作者:陶昭昭
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
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