四川省甘孜州电化教育馆 杨 波
【摘 要】现代信息技术飞速发展，信息技术在教育领域 扮演着越来越重要的角色，“互联网+教育”成为教育信息化促 进教育现代的排头兵，以现代信息技术为代表的高端手段，成 为解决边远、民族地区教育短板问题的便捷方式。
【关键词】教育信息化；民族地区；意义
甘孜孜藏族自治州（简称甘孜州）位于四川省西部，康藏高原 东南。与西藏自治区、云南省、青海省交界，幅员 15.3 万平方公里， 总人口 116 万人（截至 2016 年），每平方公里不足 8 人，主体民族藏族占 78.4%，各族群众以大范围聚居小范围杂居形式分布于全州。 甘孜州现有各级各类学校 900 余所，在校学生近 18 万人。
一、甘孜州教育信息化建设现状
随着“互联网+教育”“智慧教育”等教育信息化新概念的出现，甘孜教育紧随教育信息化时代潮流，突出运用信息技术高端方式解决边远、民族地区教育短板问题，着力推动教育改革走向纵深。截至 2016 年底，甘孜州共建成远程网络教育学校 95 所，其中幼儿园 观摩式教学学校 20 所、小学植入式教学学校 38 所、初中录播式教 学学校 30 所、高中直播式教学学校 7 所；建成城域网点位 398 个， 包括了全州所有具备建设条件的乡镇学校；建成州中心机房到各县 教育局 1000M 内网光路、县教育局到各学校 100M 内网光路、公网出口 6G 的高速传输通道，建设完成全州 87%的县、乡学校宽带网 络“校校通”覆盖和全州 83%的班级优质资源“班班通”覆盖。
二、甘孜州教育信息化建设面临的困难
甘孜州地广人稀，交通不便，加之地方政府财力有限，开展教 育信息化建设面临诸多困难。特别是信息化电子产品更新换代快、 资金需求量大和教师信息技术运用能力等限制因素，直接影响了甘孜州教育信息化发展进程。
（一）电子产品更新换代快，设备维护成本高。 教育信息化是在充分利用现代信息技术的基础上，依托电子产品进行辅助教学。甘孜州教育信息化建设不仅搭建了教育城域网专 网，而且推行教育教学方式改革，发展出幼儿园观摩式、小学植入 式、初中录播式和高中直播式四种适合甘孜州实际情况的教学模 式，教育信息化建设力度空前。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但在信息化时代，电子产品更新换代快、使用周期短，设备维护成本高等一些列因素，加重了教育信 息化建设困难，影响了教育信息化发展进程。
（二）教育信息化建设资金保障难。 甘孜州教育信息化建设初期得利于国家、省州的两次大型教育改革试点。2013 年，甘孜州被确定为四川省教育信息化试点区；2014年，甘孜州被确定为国家教育装备建设与改革试验区。①经过两三 年建设，甘孜州教育信息化初具成效。2015 年,四川省教育信息化 推进工作现场会在甘孜州召开；2016 年,全国边远、民族地区教育信息化推进工作现场会在甘孜州召开。②甘孜州教育信息化建设成 果得到了国家、省州的一致认可。但随着教育信息化建设走向纵深， 教育改革步入深水区，教育信息化建设资金长效保障机制难以建 立。一方面是地方经济发展水平较低，地方政府财力难以长期支撑教育信息化建设；另一方面是随着教育信息化建设深入开展，内地 优质教育教学资源引进、本土双语（三语）资源开发制作、教师信息运用能力提升培训等需要大量资金投入才能保障资源更新及教师成长。例如我州藏文 PPT 网络教学资源开发制作，由于资金缺乏， 2015 年就完成的前期准备工作，直到 2016 年底至 2017 年中旬分两 次才完成开发制作。要制作一套完整的、系统的本土优质网络教学 资源，需要花费巨大人力财力，就当前财政能力仍是捉襟见肘。而 目前教育信息化建设在软硬件投入、师资培训和设备设施后期维护 等方面还存在着资金缺口。
（三）专业人才缺乏。教育信息化运用关键在人，即掌握和运用现代信息技术的人才，包括电教信息技术人才、学校信息技术管理人才和教师信息技 术应用人才。州县电教馆（站）缺少信息技术人才，培训者培训就 无法落到实处，指导学校信息化建设更无从谈起；学校缺少信息技术管理人才.
三、推进甘孜州教育信息化建设的思考
资金保障是边远、民族地区教育信息化建设的前提保障。由于 地方财力限制，教育信息化建设更加需要上级教育主管部门“输血”。远程网络资源建设是教育信息化建设的核心，不仅需要引进 优质网络教育教学资源，而且还需要结合本地实际开发制作本土优 质网络教育系教学资源；人才是教育信息化工作中的关键因素。学 校的信息化建设离不开高素质的教师队伍，要重视网络信息人才工作，要积极创造良好的用人机制。
（一）合理资金配置，建立资金投入长效机制。
教育信息化建设经费投入我们要多方呼吁，积极争取。一是努力争取上级教育主管部门信息化建设专项资金。二是提高重视。各级政府以及教育主管部门把教育摆在优先发展位置，增加教育发展本级财政年度预算。三是引导社会资本参与教育信息化建设。充分 发挥市场在资源配置中的决定性作用，提供社会资本参与保障机 制，引导企业参与教育信息化建设。
（二）完善教学资源信息库，打造甘孜智慧教育云平台。
优质的教学在很大程度上依赖于优质的教学资源。由于甘孜州 地处边远、民族地区，地理环境闭塞、信息不畅与内地教育教学水 平有显著差异。甘孜智慧教育云平台是根据甘孜州实际需求打造的 一个特色资源平台。
（三）加强信息技术人才建设。
当前阶段，促进电教信息技术管理人才和教师信息技术运用人才的吸收、引进及再培训是当前人才建设的重点。一是要吸收引进高校计算机管理、信息化网络相关专业毕业生充实电教、教师队伍。
四、结语
教育信息化是边远、民族地区实现教育跨域式发展的必然选 择，是实现弯道超车，缩小边远、民族地区与内地教育发达省市差 距的必由之路。我们应搭乘教育信息化快车，以教育信息化为契机，为边远、民族地区教育事业发展搭建平台、提供资金支持和智力支 撑，助力边远、民族地区教育腾飞。
【参考文献】
[1]、[2]何光良. 教育信息化助力甘孜州智慧教育腾飞[J]. 中国 民族教育,2017.
[3] 邓定胜, 沈黎. 谈谈甘孜藏区的教育信息化[J]. 福建电 脑,2012.
论文作者:杨波
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
标签：信息化建设论文; 教育信息化论文; 甘孜州论文; 甘孜论文; 信息技术论文; 民族地区论文; 学校论文; 《创新人才教育》2017年第7期论文;