黄从立 山东省临沂市第四中学 山东 临沂 276000
【摘要】思想政治课的形成是为了让学生构成良好的素养体系，对于学生三观的形成有着重要的引领作用。高中时期，学生已经有很强的自我思想，所以这个时候教师要更加注意尊重学生的自我差异，让学生能够健康的发展，帮助学生培养良好的品质，随着素质教育观念的不断深入，高中思想教育政治学科也在不断地丰富。所以，本文就如何创新教学模式培育高中生地政治核心素养进行了如下探索。
【关键词】创新教学模式；引导教学；立德树人
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-065-01
高中政治教学是学生思想道德教育的主要渠道，主要表现为四个核心素养方面，以政治认同是思想政治学科的首要基本核心素养，强调马克思主义核心价值观，提高学生的政治信念和政治素养。坚持理性精神，强调事情的真实性，培养学生的逻辑思维能力。青少年作为中华共产主义事业的接班人，必须履行法制道德义务，加强培养青少年的公共精神和意识，成为有理想、有抱负勇于承担社会责任的好公民。同时贯彻落实科学发展观也是思想道德教育所必须强调的根本任务，也是立德树人的重要环节。改变传统的教学模式，通过提升学生的自主学习能力，让学生能够深入了解政治学习内容[1]。
一、创新教学模式
传统的教学模式主要是以教师为主，教师在讲台上大量的讲述很多知识，而学生却不能够完全理解掌握，特别是对于一些重难点问题，学生处于迷茫状况，所以在考试以及后续知识学习的时候会特别困难，强迫式的灌输知识并不能让学生记忆更多，相反还可能因为这种形式导致学生出现厌学情绪，高中时期，学生的情绪非常不稳定，而且面对高考巨大的压力，自身也很难调节，所以要打破以往传统的教学模式，让学生能够主动加入到学习中来，拉近学生与教师之间的距离，与学生形成良好的互动[2]。
我们举例来说，在学习政治生活这一本书时，教师可以让学生提前预习课本知识，课下收集有关法律的一些知识，或者是看过那些案例，这些案例中出现了那些法律条文，作为中学生该如何理解这些律法。同时，不能只是让学生知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，而是要让学生收集一些知识，深刻的了解中国共产党，比如中国共产党是怎样以人为本，为人民群众做了那些实事。习近平总书记近日在江西考察时说：“中国共产党的初心就是为人民谋幸福、为民族谋复兴，党中央想的就是千方百计让老百姓过上好日子。”通过扩展学生的课外阅读以及课堂上教师通过多媒体技术播放视频，让学生们发表自己的看法，让学生们自由交流，这样才能够真正的让学生加入到课堂中来，让学生积极主动的学习一些知识。
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二、引导教学的方式
引导学生自主学习是很重要的教学方式，通过引导教学让学生们自主学习，同时也可以减轻学生的学习负担，高中生相对来说，思维发展比较完善，但在一些重要问题上还需要教师的引领，因为相对来说教师是学生接触时间最长的人，教师的一些行为做法能够深入的影响学生，所以这就需要教师能够通过平常的学习提升自己，给学生做好榜样，让学生能够从教师身上感受到正能量，这对于学生三观的形成具有很重要的影响。
高中政治有些内容比较不容易记忆，这需要学生具有强大的逻辑思维能力，所以一些生动形象的教学方法更加能够加深学生的印象，加强学生的学习能力，运用情景教学是很重要的一种教学模式，是指在教学过程中，教师具有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生的生态体验，从而帮助学生理解教材，并且使学生的心理机能得到发展。举例而言，就以学习生活与消费时，可以让学生根据自己每周的生活消费情况进行一些发言，说说自己都在哪些方面花费较高，出现了那些消费行为，也可以谈谈自己家庭有时如何消费的，在哪些方面出现的比例较高，这样不仅可以让学生轻松的掌握消费行为，还能够与学生相互交流，拉近同学们之间的距离，也可以结合国家推出了那些经济策略，这样能够更好的帮助学生学习，教师准确的起到引导作用，帮助学生学会学习[3]。
三、重视立德树人
高中政治的学习不仅是为了让学生学习国家的一些政治知识，而是要让学生建立正确的观念，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，三者辩证统一，相互作用，崇高的真善美为三观的追求目标。在马克思主义的基础上，我们理解的三观具有辨证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观、人生观、价值观。世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本看法，它是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人生观，指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。价值观，是以无产阶级和人民大众为主体，以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观[4]。
教师通过对于这三者的简单阐述，让学生们结合所学知识，谈谈自己对于这三种观点的认识与理解，同时也可以发表一下自己的三观，自己对于未来有什么畅想，自己该如何做才能成为对于社会有价值的人，大家自由交流，自由发挥，才能够真正的了解，也能够主动去建立自己的健康的人生观念，重视立德树人思想。国无德不兴，人无德不立。习近平总书记高度重视培养社会主义建设者和接班人，所以教师就应该把里的树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程中，实现全程育人、全方位育人，努力开创教育事业。
结语：
综上所述，传统教学模式不能够很好的适应现在的教学方式，教师在及逆行教学的过程中应该着重对学生进行思想教育，帮助学生在学习的过程中能够积极主动地加入到学习中，深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，在品德修养上下好功夫，教育学生，引导学生践行社会主义核心价值观。帮助学生树立远大地理想，打好思想基础，为学生以后地生活奠定基础，创新教学模式对于培育高中生的政治核心素养有着重要的作用，对于学生的健康发展起着不可磨灭的影响，所以教师要加强对学生的引导，让学生更好的明辨是非，提起对政治的学习兴趣。
参考文献：
[1]董强. 基于核心素养培养的思想政治课教学创新途径探析[J]. 考试周刊, 2017(77):108-108.
[2]黎继林. 浅谈高考改革背景下政治学科对学生核心素养的培养[J]. 新校园(中旬), 2016(11).
[3]周文英. 核心素养导向下高中政治教学创新探索[J]. 文理导航(上旬), 2018(5).
[4]刘桢琦. 高中思想政治学科核心素养的培育现状及改进对策[D].
论文作者:黄从立
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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