关键词：课外阅读；小学语文；重要性
引言
小学阶段的学生具有十分鲜明的性格特点，新奇的事物更能让他们产生好奇心，而语文课外阅读活动具有很强的丰富性，可以有效的调动学生对语文的学习兴趣，促进学生语文素养的培养，学生养成课外阅读的习惯可以扩宽自身的视野，积累更丰富的语文知识，为语文学科的学习打下良好的基础。同时，学生通过课外阅读也能对自己学过的知识进行及时的巩固，实现更全面的掌握语文知识。
1小学语文教学中课外阅读的重要性
1.1提高学生的写作水平
小学的语文课外阅读中，可以为学生积累丰富的写作素材，有利于提高学生的写作水平。学生在进行课外阅读时，将文章中优秀的词句摘抄、积累，从而运用写作当中，提高作文的质量。并且在学生课外阅读的过程中，可以培养学生的阅读分析能力和理解能力，学习作者的写作手法，使学生在实际的写作中，不断地优化作文结构，使文章更加具有说服力和吸引力。通过课外阅读，使学生逐渐养成自主阅读的良好习惯，培养学生的语言应用能力，扩充学生的写作内容和范围。比如学生在阅读四大名著中的立型、思索型和整体分析型三者融合的方式，相关教师要把它作为依据，通过相关方面的教学方法和模式，使学生的创新能力和认知风格得到有效培养。在教育方法上要遵循教师主导、学生主体的原则，引导学生积极有效地发现问题和解决问题，培养其动手和实践能力，并在学科教学过程中，使学生具备整体发展的眼光。
1.2培养学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，也是学习最有效的动力。由于小学生年龄较小，通常情况下自我约束能力很差，很容易被外界因素所干扰，在学习过程中会存在注意力难以集中的问题。因此，小学语文教师在教学的过程中，要想提高语文课堂的教学质量，关键之处在于加强培养小学生的学习兴趣，小学语文教师可在教学中根据学生的特点，通过课外阅读的方式来让小学生产生学习的兴趣，引导他们树立正确的阅读观念，创设轻松自由的阅读环境氛围，从而让其主动学习，激发其主观能动性。
1.3帮助学生树立正确的三观
一般情况下，课外阅读是没有局限性的，学生只要能主动阅读自己感兴趣的书籍即可。学生在课外阅读的过程中，能更多的接触我国传统的文化，以及更多的了解优秀的文学作品，这对于其视野的开阔以及思维的完善都具有很大的促进作用，此外，课外阅读可以让学生的综合能力得到很大的提升，再加之语文教师的正确指导，能让学生逐渐树立起正确的三观。
1.4提高学生的情感表达能力
情感表达能力是学生是否可以把个人的情感蕴含在作文当中的关键，会直接影响到学生的作文质量。课外阅读本身蕴含着丰富的情感元素，它可以对学生的心灵产生无形的触动。而小学语文教师在教学过程中引导学生学习课外阅读中的情感表达方式，就可以让学生在写作过程中融入更多的情感元素，让他们的情感表达能力和作文水平得到全面的提高。举个例子，教师在带领学生阅读《汤姆·索亚历险记》时就可以引导学生去分析主角汤姆·索亚所采用的情感表达方式以及其他人物的情感表达方式，然后再让学生试着把这种情感表达方式融入到自己的作文内容当中，从而提高他们作文的情感表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生上升到了高年级的学习阶段，教师就可以让他们去自主分析课文人物的情感表达方式，以及每个人物的性格行为特征，比如学生在阅读《白雪公主》时就可以先让他们分析白雪公主、猎人和皇后这三个人的情感表达方式，然后在此基础之上去深入分析这三个人物的性格特点。
1.5提升文本整体把握能力
随着素质教育的大力落实，学生综合能力的提升备受关注，教师需要在引导学生掌握基础学科理论知识的前提上，采取创造性的教学策略及手段实现学生的综合发展及能力提升。课外阅读是课堂主体教学的延伸及升华，学生在这一教学环节中扮演着主角，教师只能为学生提供大体的思路和方向，学生需要进行自主阅读和实践，主动与文本进行深度对话，掌握文本中的核心思想和内涵，这一点对提高学生对文本整体把握能力有重要的推动作用。
2学语文教学中开展课外阅读的有效措施
2.1营造自主课外阅读氛围
良好的学习氛围对于学生的学习起着非常大的作用，课外阅读活动的进行主要取决于学生的兴趣，长期坚持课外阅读可以帮助学生养成自主学习的习惯，进而可营造出良好的学习氛围。教师须以课堂教学为主体，课外阅读作为辅助，进而使学生主动地学习，全面提高语文教学质量。
2.2引导学生正确选择读物
小学语文是教育领域中最基础和最重要的学科，小学语文教学对学生智力的开发和语言能力的培养具有非常重要的意义，同时对学生的语文学科素养和精神修养的产生具有促进作用。因此，教师在开展语文课外阅读活动时，要注重引导学生学会正确合理的选择读物。对于小学生而言，他们应该选择语言水平比较高的阅读内容，比如，教师可以鼓励学生阅读一些经典的古诗文，通过文章中丰富、优美的内容，能让学生在阅读中和文章内容产生精神上和情感上的共鸣，再加上有些经典的名句被后人传诵的频率比较大，且都蕴含着不同的深意，学生通过多次的阅读，虽然并不能进行作诗，写赋，但是在个人的领悟能力方面，可以得到很大的提升。比如，贺知章的《咏柳》，杜甫的《绝句》等，它们的意境与学生的生活实际比较相似，学生在阅读时更容易产生情感上的共鸣，进而能提升课外阅读的积极性。对此，学生在选择读物时，教师做好及时的引导工作，促使学生阅读的读物能更贴近他们的生活。
2.3教会学生一定的阅读技巧
小学语文课外阅读教学过程中教师要传授给学生正确的阅读技巧。具体来说，第一，教师要引导学生在进行课外阅读时做好阅读笔记，让学生将喜欢的句子、词汇和不懂的词句记录下来；第二，学生需要每周写一篇读后感，读后感可以帮助他们理解和体悟文章内涵与中心思想，同时也可以帮助他们积累更多好词好句；第三，教师应引导学生学会分享与交流，并定期在微信群、QQ群中开展课外阅读交流分享活动，教师组织学生将自己最喜欢的书籍、积累的好词好句分享出来，与班级学生一同交流研究，进一步提高课外阅读效果。
结语
小学生的课外阅读对学生的表达能力、写作能力、创造能力的提高都有很大帮助，还能够直接影响到小学语文教学的质量。对此，教师们需要不断更新教学观念，优化教学方式，认识到课外阅读对语文教学的重要性，引导学生进行正确的阅读，帮助学生选择合适的阅读材料，组织相关的活动，在实践中不断巩固学生的课外积累，提高文学素养，培养高尚的情操。在课外阅读中激发学生对于语文学习的兴趣，将课外阅读的优势发挥到最大。
参考文献
[1]黎永香.课外阅读在小学语文教学中的重要性.小学生作文辅导（上旬），2019（01）
[2]赖婷.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性.作文成功之路（中旬），2019(02).
[3]张林贵.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性.速读（中旬），2019(01).
论文作者:黄颖智,蔺延福
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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