心理学视角下高职院校体育教学改革的思考
房宏驰，王惠
（济宁职业技术学院，山东 济宁）
摘 要： 随着我国经济建设的大力发展，对学生心理、身体健康的要求愈来愈大，因此在进行体育教育的时候，不仅仅只是关注学生的身体训练，更需要重视孩子的心理教育，通过在心理学视角下的体育教学分析及研究，能够为体育教育起到非常好的奠基作用。在我国当前的孩子教育中，体育教育占有很大的比重，而体育教育作为孩子日常运动，锻炼身体的一个重要组成部分，在进行高职院校教学中，体育教育中不仅能够丰富孩子的体育知识，更能通过这种方式来提升其孩子体育的锻炼运动能力，提升孩子的体育素质量，是帮助孩子学习体育的一个有效途径。但是目前我国在体育教育中，心理学视角下的体育教育的推广并不多，学校及家长对体育教育并不重视，因此希望通过对教育体育课程体系建设现状及改进策略来加强学校及家长对孩子体育教育的重视。
关键词： 心理学视角；高职院校；应用分析
一 通过营造改革创新的教学方法进行高职院校体育课堂教学
体育课堂教学是做好教育学生对体育学习的核心，而做好体育学习就需要做好学生的体育课堂教学，这也是当前环境下学生教育的核心切入点。对于高职院校体育课堂教学而言，除了对体育的知识点进行教育外，更应该全面的教育培养孩子，要培养学习遇到难题不用害怕，而是敢于解决的精神，对于不明白的地方，不应该藏着掖着，而是要勇于提问，培养孩子不屈不挠，永攀高峰的精神，以此来推动高职院校体育教育的建设及发展[1]。
因为PA=a,PB=b,PC=c,所以P1A=P3A=a,P1B=P2B=b,P2C=P3C=c,即△P3AP1是腰长为a、顶角为2α的等腰三角形，△P1BP2是腰长为b、顶角为2β的等腰三角形，△P2CP3是腰长为c、顶角为2γ的等腰三角形.
二 通过心理学视角下的体育教学改革，提高教学效率
（一） 培养学生的学习兴趣
由于学生个人水平以及家庭背景等各个因素的不同，导致每个学生具体的情况也有所不同，因此教师应当根据每个学生不同的情况，合理制定教学方式，从而促进每个学生进行个性化的发展。在传统教学过程中，教师仅仅通过对于课文的解读，之后便引导学生进行户外自由运动。这种单一的教学模式，会使学生在学习的过程中感受到枯燥无味，从而逐渐丧失对于高职院校体育课本的学习兴趣。因此，教师在具体的教学过程中应当注重对于学生学习兴趣的培养，可以通过一些丰富的教学手段进行辅助，与教师进行真正的互动，从而真正提升学生的体育能力，真正做到提升学生的体育水平。
GGAG晶体是用Al3+取代GGG晶体中部分Ga3+获得的一种晶体，通过掺杂Al3+，可以改善GGG晶体生长过程中偏心生长和铱金损耗严重等缺陷，同时降低晶体的原料成本．另一方面，通过掺杂增强了晶体的静态晶体场，有利于掺质晶体光谱的非均匀展宽，从而利于超快激光的产生[10]．
（二） 创造学生舒适的教学环境
在对学生进行体育教育的时候需要注意，由于学生的思维能力，社会经历不像成年人这个成熟，在进行枯燥的体育学习的时候容易被外界的其他因素所干扰，从而不能很好的集中注意力的来进行体育学习。加之学生活泼好动，同时有着逆反心理，使得学生在进行体育教育的时候容易开小差，这样子就不能很好的起到体育课程的教学效果。所以针对这种情况，老师必须开拓性的教学思维模式，改变以往陈旧的教学方式，引入当前社会的创新性教学模式，为学生创造出一个轻松愉快的学习氛围，从而更好的进行体育教育工作。同时，学生在自己适应的环境中也能够更加放松的进行学习，这样子学习效率也会有明显的提升，这样子体育的学习效果就会非常好。
三 通过多样化的方法，做好心理学视角下的体育教学改革
实际上我国当今的高职院校体育教育事业在发展过程当中，学校并没有采取相应的教学方法与教学模式的应用来提高学生们的意志品质。而且，针对高职院校体育教育目前我国的院校在开展教育活动过程当中，也无法真正以育人为本的教育理念开展教学。因此，为了更好的实行高职院校体育教育活动学校应当加强心理学视角下教育与德育学科的教学[2]。心理学视角下体育教育与德育学科的设立能够更好地帮助院校开展高职院校体育教育，而且，心理学视角下体育教育与德育学科不仅仅能够有效提高高职院校体育教育的教学效率，更为重要的是也能够将高职院校体育教育的教学理念以学科的形式向学生们展示。心理学视角下体育教育与德育学科最初设立的时候是在我国的小学进行学科应用，并且现在在我国小学依然有这门学科存在。但是，我国现如今的小学并不重视心理学视角下体育教育与德育学科的教育活动开展。第一，能够更好地保证学生在平时学习过程当中了解德育，认识德育。第二，也能够保证学生们在平时学习过程当中运用德育知识，完善自身综合素质，提高心理学视角下体育教育而产生的个人品质，树立正确的人生观，价值观。第三，心理学视角下体育教育与德育学科的开展能够更好的促进其他学科共同开展，而且，心理学视角下体育教育与德育学科能够更好地树立学生学习信念。比如，学生在长跑过程中，因为非常的累，学生容易产生放弃继续跑下去的执念，这时候如果老师可以在边上进行鼓励，就可以让学生坚持下去，跑完全程，这种坚持到底永不放弃的精神让学生领悟。当学习领悟到这股精神后[3]，当学生在以后的学习生活中遇到学习困难时，结合心理学视角下体育教育与德育学科知识能够更好的改善学习心态，保证在学习过程当中能够更好的运用价值观和理念，提升自身的综合素质，提高学习能力与学习水平。
四 心理学视角下的体育教育与日常工作的关系
高职院校体育教育事业是目前学校教育事业的重要工作，在开展过程当中具有十分重要的战略地位。高职院校体育教育在开展过程当中是带有目的性的对学生心灵进行塑造的一种教育活动。而且在学校进行课程开展过程当中，学生心理教育优秀对学生其他学科的学习有着非常好的促进作用。在教师平时开展教学活动过程当中[4]，心理教育能够很好渗透到学生们的学习生活。比如，在学生学习时遇见困难时，教师可以鼓励学生，培养学生认真思考的良好品质。在学生进行问题解答和审题过程当中教师也能够鼓励学生积极思考，勇于发表自身意见，培养坚持不懈的高贵品质。因此，在心理学视角下的体育教育实际上与教师日常工作之间的关系就像一个整体，两者之间是相辅相成，相互促进，共同发展的关系。高职院校体育教育需要教师运用教学手段，教学方法，创造有利于学生的学习环境和成长环境。高职院校体育教育的开展需要教师在学习生活当中逐渐渗透。在开展心理学视角下体育教育与德育课程过程当中，作为当今的教师，首先一定要科学设计内容，引起学生们的学习兴趣，其实还要保证学生们在学习过程中能够深刻理解心理学视角下体育教育于德育的理论知识含义。并且当今的教师在开展心理学视角下体育教育与德育课程过程当中，也一定要结合德与教学理念开展课程[5]。
五 实施心理学视角下的体育教学改革，关键在于教师的自身素质
作为教师也需要经常性的自我反思，需要不断的引导自己，通过对自我的思想，找到自己的不足之处，才能加以改进，从而更上一层楼。要实现自身的专业化发展，就需要不断的在平时的生活中或者工作中进行自我反思，对自身知识专业性的反思，对自身素质的贩子甚至对自己的成长经历进行全方位的反思。及时的发现自身的不足之处，分析其改进的方法，调整自己的不足之处从而获得大踏步的前进。对老师来说，学生才是教学工作的核心，身为老师就要关注每一位学生的体育课程教学中的学习效果。身为老师需要明白，最重要的不是老师资格证，不是从业老师行业多少年，而是对于教学事业的热爱，对于孩子的热爱。只有做到这点，才能做到成为一名备受爱戴的好老师。老师只有将自己的感情融入到教学的每一环节，才能走进学生的感情世界，了解学生，明白学生在想些什么，才能教育好学生，这样的老师教出来的课必定会成为学生喜欢上的课的。投入感情的工作，保障学生们能够健康快乐的成长，对每一堂课都进行充分的准备，对每次作业都做到认真检查，对每一位学生都做到耐心辅导。总之，老师的所有工作都是围绕学生进行的，为了保障学生的全面发展而展开的。高职院校老师应该从自身做起，将高职院校体育课程教学中的培养的习惯融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。身为一名老师，人类灵魂的工程师，需要在教导学生的时候从自身做起，只有自身的思想水平端正，职业素养专业，做事踏实认真，才能当好老师这一职业，成为一名有素养，品格高尚的老师。把学生的利益放在我们的个人利益之前，让学生可以快乐学习，健康成长。
六 结语
综上所述，关于加强心理学视角下在体育教学中的具有非常大的应用价值，当前社会要求学校能够培养出具备较强个人素质的人，不仅仅是教育学生学科知识和职业技能，更要求教育孩子做人做事的方法，培养孩子的跟人素养和思想品德，培育孩子具备强大的抗压能力以及活络的思想，最终将孩子培养成全面发展，三观正面的好人，这对我国社会的和谐稳定，经济的繁荣发展奠定有力的人力资源基础。
参考文献
[1] 胡靖平,于可红.高职院校体育课程改革与发展研究[J].北京体育大学学报,2013(9):102-107.
[2] 杜新宝.论大学生主动参与意识对高校体育教改的作用[J].运动,2013(9):89-90.
[3] 陈俊.浅谈新时期高校体育教育改革的模式创新[J].中国科教创新导刊,2011(8):20.
[4] 彭聃龄.普通心理学[M].北京；北京师范大学出版社,2004(11):2
[5] 俞国良.社会心理学[M].北京：北京师范大学出版社,2006(8):5.
本文引用格式： 房宏驰,王惠.心理学视角下高职院校体育教学改革的思考[J].教育现代化,2019,6(50)：33-34.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.50.017
作者简介： 房宏驰，男，汉族，山东济宁人，讲师，本科，研究方向：教育学；王惠，女，汉族，山东济宁人，讲师，本科，研究方向：体育教育学。
标签：心理学视角论文; 高职院校论文; 应用分析论文; 济宁职业技术学院论文;