申玉莲（山西省吕梁市柳林县高级职业中学 山西 吕梁 033000）
摘 要：本文立足于新课程改革的要求上，对职业中学英语口语教学提出了一系列的建议与意见，以求提高学生的英语口语成绩，推动中学英语教学。
关键词：高中英语 口语教学 口语训练 多样教学
随着新课程改革的大力推广、英语教学改革的日渐深入，新的英语课程改革标准对于英语听、说、读、写能力提出了新的更高的要求，在此基础上也更加重视英语表达能力和交际能力的培养。但是，从长期的教学实践来看，农村中学英语口语教学仍然存在一些困难。如何提高农村中学英语口语教学水平？笔者认为需要从以下几点出发：
一、营造良好的语言氛围，让学生感受英语
一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要，所以，英语放的学习首先要重视语言环境的创设。教师在教学过程中应该主动构建良好的语言环境，为学生练习口语提供机会。在创设语言氛围时，还应该加强多媒体的使用，通过信息技术的使用，营造良好的语言环境。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师可预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生会在情境中深入角色，自觉主动地实践，又能在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
二、 多样化的教学方法，调动学生的学习热情
英语教学是一个开放型的课堂，最忌的就是死板的教学方式。所以，要想提高学生的英语口语水平，就要采用多样的教学方式，调动学生学习英语的兴趣。
1.坚持英语教学。首先教师在提高专业素养以及自身英语口语水平的基础上，要尽量用标准的口语教学，针对于不同层次的学生选择难易不同的口语练习，培养同学们在听英语的同时建立英语的思维能力，通过模仿教师的口语来用英语进行交流，提高学生的口语水平。其次，在英语教学过程中利用合理的交际策略也有助于学生的口语练习，为学生口语的流利表达创设一个轻松的交流环境。最后，还应该注意提问策略，要选择合理的问题来提问，通过提问引导学生思考，给予学生适当的思考时间，在思考的同时培养起学生合理的逻辑思维。
2.小组合作式英语教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课改强调，要改变“教师为中心”的课堂，向“学生为中心”的课堂转变，形成以教师为主体、学生为主导、灵活的教学方式。在练习过程中，可以采用两两合作、多人合作及各种情景表演的小组合作形式来完成教学任务，通过合作式的学习来增强学生学习的主动性，来调动学生的学习兴趣。
3.任务式教学。任务式教学在英语教学中仍然是关键的部分，在素质教育推广的今天，不应该以学生为主导而丧失教师的主体操作性，所以，教师在教学中要适量地掌握好教学任务，为学生分配适当的学习任务，促进学生的学习。首先，要增加英语口语测试的分量。测试的主旨是获得教学信息的反馈，通过反馈来调整教学、推动教学。第二，英语听力的练习对于提高口语有着一定的帮助，所以在练习听力的基础上来提高口语，将会有新的收获。第三，就是通过复述来提高口语能力。复述是在短暂的时间内对于知识的练习与再巩固过程。光听不练，很难提高口语水平，而复述就是通过听再练习说来牢固地掌握知识，可以有效地提高口语水平。最后，要把握教材学习。
三、开发课外活动，延伸英语学习的乐趣
英语教学只靠课堂的教学培养是远远不够的，所以，开设一个第二英语课堂尤为关键。在不加重学生学习负担的前提下，在家长、社会的帮助下，要努力地为学生们创设良好的英语学习氛围。第二课堂的范围很广，教师可以在平时的课程表、黑板报、手抄报、宣传栏、作业布置等方面采用中英对照的版本，还可以利用远程网络资源的共享，经典外国电影、话剧、歌曲的赏析等，让学生耳濡目染地接触英文，逐渐地形成英语语感，以此来促进英语口语的学习。
四、提高教师自身素养，感染学生学习英语
教师具有很强的示范性，良好的教师形象会对学生产生深远的影响。英语是学生所接触的第二语言，如何透彻地理解英语？教师就是一个很好的媒介。作为英语教师，我们有义务提高自身的英语水平，用标准、流畅的语言，为学生学习做好示范作用。同时，还应该有较好的文化素养，在教学过程中真实透彻地传达学习信息，为学生英语学习提供有益的帮助。
综上所述，职业中学英语口语的教学在现阶段来看是一项复杂的教学工程，要想很好地提高中学英语口语的教学水平，就要彻底地改变传统的教学模式，树立以学生为中心的观念，遵循新课程改革的标准要求，尊重学生的个体差异，因材施教、因地制宜地采用灵活的教学方式，调动学生的学习积极性，在实践中努力探索中学英语口语教学的创新，在探索中前进，推进中学英语口语教学。
参考文献
[1]王英 刑海英 《中学英语口语课教学的基本方略》.《知识空间》，2012年06月版。
[2]闫桂琴 《中学英语教学论》.北京：北京师范大学出版社，2013，06版。
[3]王才让 《中学英语教学面面谈》.南宁市：广西教育出版社，2012，04版。
[4]彭秀茹 《英语口语教学探索》.《辽宁师专学报》，2013年，第1期。
论文作者:申玉莲
论文发表刊物:《职业技术教育》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-3-6
标签：英语论文; 英语口语论文; 学生论文; 口语论文; 英语教学论文; 教师论文; 中学论文; 《职业技术教育》2013年第11期供稿论文;