李艳 四川省南充市仪陇县立山镇小学校 637648
【摘要】数学教师应革新之前的教学方式，思考如何给学生开展更高效的知识教育，促使班级学生能深度理解所学知识。自主学习是小学生应该具备的学科能力之一，数学教师需要在课堂教学中培养班级学生对课程知识进行主动学习以及应用的能力，提升学科教育的质量。所以本文主要思考数学教师如何在课堂教学中对班级学生开展自主学习能力的培养，促使学生在知识学习中得到自学能力的培养，更符合课程改革提出的教学需求。
【关键词】数学教师；自主学习；课堂教学；思维逻辑；培养方式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-030-01
前言：在对小学生实施课堂教学时，数学教师不仅要对他们开展基础知识的教育和能力培养，也应该培养他们学科能力，以此提升最终的教学质量。小学生对外界事物有着探索的兴趣，所学数学教师应该对他们进行自学能力的培养，促使班级学生对课程知识进行有效的了解。传统的教学方式不能激发学生的主动性，为此，数学教师应该思考如何对班级学生开展自学能力的培养，促使学生对课程知识开展主动性的探索，强化整体知识教育的成效性。
一、数学教师应将学生放置在课堂核心位置，积极培养其自学意识
小学生对外界事物有着探索的兴趣，所学数学教师应该对他们进行自学能力的培养，改变之前传统的教学方式。本文认为数学教师要想积极培养小学生自学能力，需要开展多个角度的教育工作，首先要将学生放置在课堂核心位置，积极培养其自学意识。数学知识呈现出抽象性明显的特征，很多学生在对数学知识进行学习和运用的过程中，不能正确理解这些抽象的课程知识，影响整体知识教育的有效性。而教师在对学生开展知识教育的过程中忽视学生主动性的发挥，没有给学生进行自主学习的空间与平台，这样就很难让学生实现自学意识的培养[1]。所以，数学教师必须要将小学生放着在课堂教学的核心位置，引导学生对学科知识进行主动的思考，通过课堂教学和训练的方式增加学生对此知识的理解。同时，数学教师要鼓励学生对课堂知识进行预习和主动思考，这样能够让学生在预习的过程中实现自学能力的进一步培养。
二、数学教师应依照学生认知情况安排学习任务以强化其自学能力
结合相关学术研究可知自主学习是小学生应该具备的学科能力之一，数学教师需要对班级学生开展能力培养，提升最终的教育质量。基于小学生呈现的认知情况，教师在课堂教育中培养他们的自学能力，需要合理设置教育任务，促使学生对课程知识进行主动性的思考[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过教学任务的设置，数学教师可以让学生对知识点进行深度的思考或者是探究，提升学生参与知识学习的能动性。
例如，在对学生开展“观察物体”教学时，数学教师应该根据班级学生的实际情况设置探索任务，促使学生对课程知识进行主动的思考。“进行物体观察时应该关注到哪些内容？”“如何对物体特征开展全面性的分析和观察，提升自身的观察能力？”“结合生活事物思考怎样对物体进行合理的观察？该知识有着什么样的应用作用？”通过这些问题的提出，数学教师可以引导班级学生对课程知识进行主动性的思考，利于他们得到自主学习该项能力的培养。
三、数学教师可通过合作探究引导小学生对课程知识进行深度的思考
传统的教学方式不能激发学生的主动性，数学教师需要如何提升教学方式的创新性，促使班级学生得到更优质的知识教育。因为合作学习能够有效培养小学生的自学意识与能力，所以数学教师可以通过合作探究引导学生对课程知识进行深度的思考，积极培养学生该项课程能力。合作探究可以让班级学生对课堂知识进行深度的理解，也需要小学生借助语言对其进行描述[3]。数学教师通过实施合作探究，可以让学生对课程知识进行思考，这样利于他们实现思维逻辑等能力的培养。
例如，在对学生开展“可能性”教学时，数学教师可以将班级学生划分为不同的学习小组，组织他们对课程知识进行思考。“可能性的概念是什么？”“可能性在生活中的应用情况有哪些？”“通过对可能性知识进行分析，论述该知识点体现出的应用价值。”通过这些问题的提出，数学教师能指导学生对课程知识进行主动性探索，强化他们对知识点的理解和价值思考，提升最终知识教育的质量。这样可以让小学生对这一知识点进行深度的思考，在小组合作与交流过程中实现逻辑思维和辩证分析能力的培养。
结论：数学教师在对班级学生开展知识教育时需要革新之前的教学理念和讲解方式，根据课程改革的要求实施更优质的课堂教学，促使学生对课程知识进行主动性的思考。基于小学生呈现的课程基础以及认知能力，数学教师应将学生放置在课堂核心位置，积极培养其自学意识。同时，教师在课堂教育中培养他们的自学能力，需要合理设置教育任务，促使学生对课程知识进行主动性的思考。此外，数学教师可以通过合作探究引导学生对课程知识进行深度的思考，培养他们的自学能力。
参考文献：
[1]于长明.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].中国校外教育，2018(32):52-53.
[2]杨非，闫立娟.浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].才智，2018(14):127.
[3]钟梅华.小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探微[J].数学学习与研究，2017(24):102.
论文作者:李艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
标签：知识论文; 学生论文; 数学教师论文; 能力论文; 课程论文; 小学生论文; 主动性论文; 《中小学教育》2019年7月2期论文;