近年来，乳山市教育局坚决贯彻“育人先育德”的教育理念，多措并举，大力开展中小学德育教育。通过开展德育课程一体化建设，强化学科德育渗透；机关、学校和家庭三方联动，以德育实践活动为牵引，发挥小学科和教师、家长的德育引导作用，德育教育水平有了质的飞跃，有效促进了素质教育的稳步提升。
一、德育课程一体化，立德树人改陋习
乳山市教育局认真落实省市德育教育精神，着眼德育课程一体化建设，颁布了《乳山市中小学德育课程一体化试点工作方案》，组织召开了德育课程一体化建设观摩研讨推进会，将立德树人目标融入学科教学中，把教书与育人紧密结合，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，促进了德育教育由课堂内向课堂外延伸。
1.整合拓展资源，实现智育、德育贯通发展。深入拓展教材，多方面挖掘整合德育资源，创建以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心的新型德育课程教学方式，使德育教学与智育完美融合，同频共振，实现课堂内外德育过程的一体化，促进了智育、德育的贯通发展。
2.对接学校特色，实现素养培育良性循环。将德育教育与学校特色紧密对接，积极开发能够发扬学校传统、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程，将学生素养培育纳入到德育课程一体化建设体系之中，着力培育学生的“尚德”“尚智”“尚健”“尚美”习惯，促进了学生知情意行的统一，实现了素养培育的良性循环。
3.德育课程融合，构建四位一体德育格局。采取“构建、实施、评价”三步走策略，通过对三级课程的整合与拓展，形成了“扎根课程”、“地平线课程”和“腾飞课程”三层式特色德育课程，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。
二、音体美唱主角，高尚情操引方向
音体美虽然是小学科，但是对于高尚情操的培育意义重大，乳山市教育局特别注重发挥音体美学科德育教育，按照指导纲要要求，采取多重措施，严抓细教，在高尚情操培养中引领德育教育健康发展。
1.在音体美教学中融入高尚情操。大力促进音体美教学与德育的融合发展，通过举办德育教学研讨会、听德育教育专家讲座和派出骨干教师四处取经学习等方式，灌输德育教育理念，改进教学设计，将高尚情操培育融入到课堂教学，使学生在轻松愉悦的心境下，不自觉地触发正能量，从而形成了正确的人生观、价值观。
2.在音体美欣赏中培养高尚情操。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音体美因其独特的艺术感染力，能够陶冶性情，培养高尚的情操。通过教师基本功大比武，提高教师艺术表现力，使学生在欣赏时，能够产生共鸣、联想和激动，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式，潜移默化地感染和熏陶学生，从而培养了高尚的人格、博爱的情怀、乐观的态度和端正的品行。
3.在音体美实践中贯穿高尚情操。将高尚情操培育贯穿到音体美实践中，组织各种汇演、展演和竞赛，给学生提供实践的舞台，追求结果，更看重过程，让学生在实践中体会团结协作的魅力和良性竞争的力量,潜移默化地让学生受到陶冶、影响和启迪,直至意志上受到熏陶和感染。
三、连线活动做抓手，德育实践出真知
乳山市教育局在开展德育教育的同时，特别注重德育实践，通过组织开展各种德育实践活动，有效浓厚了德育教育氛围，推进了德育教育的健康发展。
1.推进核心价值观“三进”工程。充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，积极推进核心价值观“进课堂”、“进教材”、“进头脑”的“三进”工程，进行了“三进”工程德育优秀案例评选和示范公开课，较好地提高了德育工作的针对性和实效性。
2.开展丰富多彩的德育主题活动。通过开展德育主题活动，夯实德育教育成果。先后组织开展了“小手拉大手”、“校内辐射校外”、“文明出行，你礼让，我点赞”、“节水，从我做起”等大型德育主题活动。每一项活动做到有部署，有监督，有总结，有反思，有表彰，确保了德育教育落到实处。
3.积极配合社会公德活动显身手。结合乳山市开展的“排队上下车、礼让斑马线、不乱扔杂物”三项行动和“五城联创”等社会公德活动契机，依托共青团和少先队组织，以学校为单位，积极开展系列宣传配合活动，培育学生的良好公民素养和社会责任感，较好发挥了校园文明首善之地的催化作用，带动了全市文明工作的扎实推进。
四、师长身教树标杆，打铁身硬做榜样
乳山市教育局大力加强教师队伍建设，推行全员育人导师制、教书育人“一岗双责”等制度，有效建立了“人人都是德育教育者”的全员育人机制，提高了德育工作成效。
1.进一步规范了全员育人机制。建立健全了“全员育人导师制”和教书育人“一岗双责”等德育教育制度，强化教师德育工作培训和引导，完善了德育教育奖惩机制，有效提高了教师“身正为范”意识，促进了学校德育教育的长远发展。
2.进一步完善了家庭德育机制。开发了面向不同学段、特色鲜明、规范化、系统化的家庭教育课程，积极探索家庭德育教育实施的有效途径和方式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，促进了中小学生健康成长和全面发展。
论文作者:东新梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/28
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