摘要：在2009年，国家体育教育局和教育部联合创办了全国青少年校园足球领导小组，并且制定了相应的实施方案，校园足球运动在全国各大院校不断开展。通过多年的发展，校园足球也有了一定的成果，但是我国校园足球的发展是一项长期持续发展的过程。所以，本文就对现代中小学校园足球的发展进行了分析，之后制定了促进中小学校园足球持续发展的策略。
关键词：城乡；中小学；足球；实践
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0056-01
2015年2月27日，国家主席习近平做为领导小组组长，召开了第十次深化足球改革会议，审议并且通过了《中国足球改革总体方案》，这是上升到国家层面的最高规格足球改革的会议，习近平主席亲自参加会议，被国人称之为具有最强执行力的一次足球改革。会议的中心思想就是要振兴中国足球必须要大力发展校园足球。校园足球梯队建设需要良好的专业教师团队，需要广泛的校园足球人口基数，需要必备的硬件设施和器材等。
一、不重视足球运动，足球活动单一
受传统文化的影响，中小学教育通常是开展应试教育，不重视体育运动，更认为会影响学生的学习，所以很少开展足球运动，严重阻碍了我国足球运动的发展和普及。而且中小学的许多教师也没有认识到校园足球文化建设的重要性，不具备专业的足球技术水平和足球专业知识，制约了足球教学水平，影响了校园足球的发展。中小学生对校园足球这一运动的基本知识了解甚少，其教学训练过程不专业，所以不具备比赛的基本能力，学生只能通过足球运动简单的锻炼身体，体会不到足球运动带来的快乐，学生的学习兴趣不高。现在许多家长不支持学生学习足球，认为那是在浪费时间，而且中国足球的社会口碑不好，学生升学压力加大，家长认为学生应将全部精力放在学习成绩上，许多家长不了解足球，害怕孩子受伤。这些原因使得文化学习与足球教学之间的矛盾难以消除，影响了校园足球文化建设。
因为中小学不重视校园足球的发展，没有相应的资金支持，所以很少会安排进行校园足球比赛，校园足球教学的活动内容单一，学校每年举办一次班级足球对抗赛，但大部分学生不能参加。而且这样的比赛都是带着任务的性质进行比赛的，不利于深层次挖掘校园足球文化的内涵。中小学校园足球通常都是利用体育课、课外活动、阳光大课间来训练业余运动队，真正开展的校园足球活动非常少，是一种没有文化底蕴的校园足球，不能将足球运动融入到学生的生活习惯中。这就需要体育教师积极构建校园足球的文化层面，逐步打造深层次的校园足球，推动校园足球文化建设，真正促进足球运动在校园中的开展，实现学生的全面发展。
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二、国家对校园足球发展的支持
首先，要重视现代校园足球的发展内容和政策，进一步制定校园足球活动的保障性对策，保证现有的对策能够可操作且持续地进行。还要创建对针对性城市的及院校的评估机制，针对不同地区的经济社会发展差异实现针对性的评价和评估。在开展活动方面，要从促进校园足球持续发展的角度分析，对青少年身心素质培养及足球知识和技能的普及为主要内容，避免出现锦标和功利主义。
其次，实现校园足球管理机构的完善。创建校园足球管理结构要将体育、教育及共青团等部分及组织还有社会力量充分调动，实现目标及任务协调明确的结构。教育部门在院校开展校园足球活动的过程中，要对其进行相应的政策支持，对组织及管理进行全权负责、体育部门要对校园足球的开展提供技术、人才和资金的支持，对校园足球开展进行指导和协助。
最后，促进校园足球持续发展理论的建设。我国在校生数量及规模较为庞大，从而使我国校园足球普及和推广和其他国家及地区都没有广泛性特征。我国要通过校园足球活动的开展培养足球后备人才，提高学生身心素质，这就使我国校园足球发展的内容和目标都有其他地区和国家没有的特点。所以，我们要将足球发达国家的人才培养模式和我国国情相互结合，对理论进行创新，全面研究校园足球的基本理念、指导思想及操作方式，创建满足我国青少年身心发展的规律及特点的校园足球培训教材，对我国城市和学校开展的校园足球经验进行全面的总结，研究具有我国特点的校园足球发展道路。
三、加大政府投资力度, 创建高水平的师资队伍
相关政府部门必须重视中小学校园足球的教学开展，结合中小学足球运动发展现状，加大财政支持，加强中小学校园足球的宣传力度和宏观调控力度。因此，各级政府、教育部门要给予学校和社会更多的支持，为中小学创造良好的练锻炼环境，不断挖掘校园足球教学教材的内涵，促进技术教学的游戏化。
现代我国校园足球活动过程中最缺的就是基础教练员的培养，相关政府要加大对体育高校的招生数量，鼓励高职院校能够设置体育类专业，提高足球课程的比例。体育院校要充分发挥自身的作用，根据高校促进教练员的培养，使用集中和分散培训相互结合的方式，创建校园足球专项技能培训。根据教育部门的需求，招聘具有较高水平的足球训练人员，在当地实现校园足球教师的培训，通过实践实训、分组教学、集中学习和组织联赛四种方式进行培训。对不同的对象使用不同的培训类型，比如骨干教师培训、优秀裁判员培训、优秀教练员培训等，并且将培训教学计入到教师继续教育学分中。
总之，体育教学是增强学生身体素质，培养学生终身体育意识，促进学生未来发展的重要教学内容。中小学学生应意识到体育教学的重要性，采取有效措施，推进体育教学改革进程，促进中小学体育教育事业的未来发展。
参考文献：
[1] 何华兴 . 以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展[J]. 体育科技文献通报，2017，25（10）：47-48.
[2] 彭道坤 . 浅析小学校园足球兴趣教学的培养[J]. 社会科学：引文版，2017（10）：21.
论文作者:王行懋
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
标签：足球论文; 校园论文; 中小学论文; 我国论文; 足球运动论文; 学生论文; 体育论文; 《基础教育课程》2019年2月04期论文;