板书设计的 形式和方法，本文主要内容关键词为：形式论文,板书设计论文,方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
每一节教学都离不开板书。板书是一种教学艺术，精心设计、恰当运用板书是提高教学质量，培养学生能力的一个重要的辅助手段。因而板书设计不能忽略敷衍。为了更好地促进教学，提高教学质量，长期以来，我坚持上课前将每节课的板书内容和形式过几遍手，板书多少字合适，怎样写美观，反复推敲，精心安排，既考虑它的科学性，知识性，又讲究它的艺术性，收到了很好的教学效果。下面我结合六年制小学语文第八册教材谈谈板书设计的形式和方法。
板书设计形式多种多样，方法也不宜雷同。它根据教材的类型、体裁、教学目的与要求以及学生年龄、知识程度深浅而异。还要从教材、教学实际，从有助于学生理解教材内容出发。
讲读课文、阅读课文、独立阅读课文的板书，应该在详略上有所区别；写人、记事、状物、写景和说明文等文体的板书也应有所不同：以记人为主的文章，板书可侧重在人物特点、思想品质上；记事为主的文章，板书可侧重事情的情节上，特别是事情发展的经过上；状况物、写景的文章，板书可侧重在事物和景物的特征上；说明文可侧重在说明问题的层次上。
至于学生接受的能力，知识程度，年级的高低都要有所区分、多半以简单和复杂、概括与具体而区分。高年级的板书要简明，低年级的板书要细致些。
单元训练重点、教学目的不同在板书中也要有所体现和侧重。以观察训练为重点就以指导观察顺序为侧重；以读写训练为重点，就应侧重篇章结构、选词用语和利于写作上。总之板书设计要有目的，有重点，也要讲究一课一得。
小学语文第八册教材共有32篇课文，讲读课文18篇，阅读课文8篇（包括习作例文），独立阅读课文6篇。从文章体裁上分：写人为主文章8篇，记事文章5篇，写景文章3篇，状物3篇，说明文2篇，寓言1篇，故事2篇，古诗4篇。这些课文共有四个读写训练重点：1.怎样读懂一篇课文；2.注意观察周围的事物；3.边读边想；4.真实、具体。
根据以上教材特点及实际状况可按三种形式及方法设计板书。
1.抓重点词语表现品质特点设计板书（词语式）
这类板书抓住突出人物品质的“重点词语”设计板书。这种板书的设计方法是：划出文章中能表现人物性格特点的重点词语，按一定的层次设计，有助于学生理解课文内容，学习作者潜词造句的方法，学会写记人文章的表现手法。
例如：《小球门手》一课主要通过“小球门手”及观众的动作、神态描写来表现紧张激烈的球赛场面，表现“小球门手”勇敢顽强、富有经验的品质。根据此文特点就要抓住人物“动作、神态”描写的重点词语设计板书；抓住文中“赛前”“赛中”“联想”等能体现文章层次的词语来板书，就会帮助学生理清文章的层次、顺序。抓文中小球门员的样子、神态、动作特点的词语如：“留平头”、“腆着肚”、“分腿弯腰”、“警惕注视”、“上身前倾”；观众们“伸直脖子”、“全神贯注”、“索性站起”、“津津有味”等词语进行板书，有助于学生体会小球门员的沉着、勇敢、富有经验的品质，弄清文章写作意图。
以写景为主的文章也要采用抓重点词语式设计板书的方法。例如：《趵突泉》一文采用比拟和比喻等修辞方法，描写了“趵突泉”的美丽。根据文章这一特点，就应抓住突出景物特点词语设计板书。如：抓文中“大泉”、“小泉”等词语板书，有助于理清文章层次；抓“翻滚”、“冒……”、“飘荡”等动词板书，有助于理解大泉的动态美丽；抓“伟大”、“纯洁”、“永不疲乏”、“永不退缩”等词语板书，有助于引导学生理解大泉、小泉内在的美丽；抓“象……象……”，有的……有的”，“有趣”等词语板书，有助于理解作者潜词用语巧妙用心，从而达到深究意境，启发兴趣，完成课堂教学任务的目的。
类似这种板书形式和方法的文章，第八册小语教材中有以下几篇文章：
1.小球门手；2.颐和园；3.趵突泉；4.猫；9.花潮；10.穆老师的眼睛；12.今天我喂鸡；13.看球记；18.炮兵阵地上；19.马背上的小红军；23.参观刘家峡水电站；24.劳动最有滋味；25.雨中；△盲童的画。
2.以文章层次结构为重点设计板书（结构式）
这种板书形式，是根据训练重点，以观察线索和文章的叙述情节明显的文章而定。多用于记叙文中写事为主的文章、故事性文体或篇幅较长的文章。目的是有助于引导学生短时间内理清作者思路、文章的层次结构，更好理解课文内容，学会作者的布局谋篇的方法。
例如：《西门豹》是一篇故事性很强的文章，篇幅较长，宜用“结构式”设计板书的方法设计。板书如下：一、了解原因摸清底细；二、惩治巫神破除迷信；三、兴修水利庄稼丰收。至于表现人、事特点的词语就不必写于板书中。
再如：《饲养员赵大叔》记叙了饲养员赵大叔精心喂牲口的事。像这种按观察顺序记叙，抓住听、看、问的观察方法和典型事例来表现人物特点的文章，就可采用“结构式”板书设计的方法，有助于学生理解文章内容，理清层次结构，达到易解易懂之目的。
在小学语文第八册中，根据这种形式设计板书的文章有：5.古井；6.钻石；13.看球记；15.西门豹；17.猎人海力布；20.腊八粥；21.两上铁球同时着地；26.采蒲台的苇；△女邮递员等。
3.以图解、表格式设计板书（图表式）
这种形式多半用于说明文、寓言等体裁的文章。用“图解表格”式板书，有助于学生弄清所说明道理的步骤方法，理清文章层次，明白文章内容，明确文章写法。
如《新型玻璃》用并列的结构段式对各种新型玻璃加以说明。在板书时可采用填出“名称、特点、用途”这样图表式的板书方法。可使学生一目了然，达到训练的目的。
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