山东省平邑县白彦镇中心校 273313
摘 要：小学数学课程标准中强调：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会。小学数学教师要结合学生的年龄特点和学科特点，挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，用生活中的实例呈现教学内容，用生活化的问题突出教学重点，调动学生学习数学的积极性。
关键词：小学数学 生活化教学 途径和策略
生活化教学，赋予了呆板的数学内容灵动的变通性，学生将教材重点迁移到生活中得到了实际利用，教师引入生活典型案例详解数学的重点环节，形成数学与生活两者的良性循环，生活化的元素内容应在了解学生的性格特征后，以教材为依托，以学生的感受为体验反馈，及时在课堂上融入生活情境，创建出轻松活跃的课堂氛围，让学生感受到数学在生活中的有效利用，从而消除对数学的陌生感，逐渐养成利用数学辩证思维解决生活问题的能力，辅助学生举一反三能力的养成。
一、创设情境生活化，调动学生学习兴趣
在小学数学教学中创设生活化的情境，对于沟通数学与生活的联系，培养学生数学学习兴趣，激发他们主动探究数学现象，解决数学问题，提高学习自信心有着显着的作用。在课堂中，教师要善于利用生活中的数学问题，巧妙地把数学内容转化成具有探究价值的问题情境，结合学生思维的最近发展区，创设生活化的情境，引导学生从中发现问题，探究问题，解决问题。在小学数学教学中过程中，教师要重视运用图片、视频、生动的语言、实物、体验活动等方法来营造和创设不同的生活化教学情境，建立开放的、与生活相结合的生活化教学情境，将数学与学生的生活联系起来，让学生置身于生活氛围之中，充分认识生活与数学的密切关系，使他们在结合生活实例分析、判断、理解数学知识的过程中，体会数学知识的来源和形成过程，学会积累思维方法，形成初步的数学思想，激发学习数学、发现数学的热情。
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二、教学内容生活化
教学内容的生活化，能够让学生对数学学习产生更高的认同感，从而更好地保持对于数学学习的欲望和积极性，因此教师在数学教学过程中，要注重有效整合数学教学的内容，将数学教学知识和实际生活进行有效融合，将原本枯燥的教学内容，转化为实际生活中看得见、用得着的数学学习知识。
三、教学过程生活化
数学教学过程中本身就是一个循序渐进的过程，学生的思维是需要从感知到理解的过程的，教师在小学数学课堂教学中，实现教学过程中的生活化，是有利于提升学生的学习能力的。教师在数学教学中融合实际操作和模仿生活情境等实践活动，帮助学生有效丰富实际生活的表象，在动手动脑中不断培养学生的创新意识。比如教师在教学《买文具》过程中，就可以有效结合教材内容，为学生创建“买文具”的生活情境，借助这样的情境，来讲解人民币，带领学生了解不同面额的人民币，通过买文具这样的一个购物活动，让学生认识圆角分之间的关系，并掌握不同面值人民币之间的换算关系。比如在《圆柱和圆锥》的教学过程中，教师就可以利用两个等底同高的空心圆柱和圆锥，让学生通过实际操作，来发现等底同高的圆柱和圆锥之间的关系，这样学生就能够牢牢记住等底同高的圆锥是圆柱的三分之一，学生在这样的教学模式下，能够更好的激发学生对于数学学习的积极性。
四、解决问题生活化
解决问题就是以前所说的应用题，就使学生运用所学的知识进行解决实际问题。解决问题是小学数学教学中的重点和难点，在日常的教学中教师往往是花大量的时间进行分析讲解，但是结果收效甚微。因此，教师要把数学和生活充分联系起来，根据学生已有的生活和学习经验，把数学问题生活化。
五、回归生活，在具体生活中运用数学
新课标明确指出，教师要让学生认识到数学存在于实际生活中，并广泛地应用在实际生活中，只有这样才能够让学生深切体会到数学知识的应用价值。因此教师在实际教学中，要注重多选择一些和实际生活相联系的题目，让学生进行练习，以此不断提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。那么教师要注重有目的、有计划地组织学生参与具有生活背景的各种数学实践活动，比如教师在教学《长方体和正方体的表面积》教学过程中，教师就可以引导学生来测量教室的表面积。教师可以让学生之间进行小组合作，想想看应该怎样计算教室的表面积，让学生通过真实的体验，帮助学生更好地消化、掌握所学的数学知识，最终有效提升学生运用数学知识解决实际生活中的问题的能力。
总之，生活化教学能够带给学生不一样的学习体验，为学生积累更多的知识，丰富学生的课堂学习，因此生活化教学在小学生的数学教学中是十分重要的，教师应该充分研究生活化教学的精髓，从而为学生带来更好的教育，提高小学生的数学学习效率。教师在小学数学的教学中应该将小学生作为课堂的主体，充分活跃课堂的氛围，选择最适合小学生学习的教学方法，从而让学生充分地融入到课堂中来。
参考文献
[1]黄彩华 小学数学生活化教学探析[J].小学时代，2013，（20）。
[2]姚金国 浅谈小学数学生活化教学的实施途径与方法[J].小学教学参考，2014，（09）。
[3]许兆雄 生活化教学在小学数学教学中的应用途径和策略[J].新导刊，2016。
论文作者:王金凤
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第281期
论文发表时间:2018/7/5
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