摘要：随着社会的不断发展，传统的教学方法已经不再适应新时期社会的发展和教育的需求，高中物理课堂教学急需教育体制的革新，教育从业者正迫切的寻求着高效的物理课堂教学方法。高效课堂的构建是教育改革的要求，也是实施素质教育的重要内容。因此在高中物理课堂教学中，教师需要及时的革新教育理念，完善教学方法，丰富课堂教学内容，还原学生的学习主体地位，激起其学习的兴趣，使其充分的参与到课堂中来，在轻松愉悦的环境中学习知识提升能力。本篇文章笔者结合自己的多年高中物理教学经验，对高中物理课堂教学中存在的问题进行了分析，同时对如何构建高中物理高效课堂提出了自己的见解，希望对广大高中物理教师提供参考，有效的提高课堂教学效率，实现高效课堂的构建。
关键词：高中物理；高效课堂；教学；构建策略
引言：
高中阶段的学习不同于初中阶段，其在难度上有很大的提升，具有较强的复杂性。同时，高中阶段也是系统全面深入的学习物理知识的重要阶段，是提升学生物理思维的关键时期。因此在高中物理教学中构建高效课堂是十分必要的。高中物理教师应当结合学生的实际情况，深入的了解每一位学生的学习现状和认知能力，制定出一套适应本班学生的教学方案，有效的提升物理课堂教学效率与质量。
一、高中物理课堂教学中存在的问题
（一）教学观念落后，教学模式陈旧
虽然我国的教育体制得到了有效的改善，素质教育得到了有效的实施，然而仍然有部分教师在物理教学过程中仍然采用传统的“满堂灌”教学方法，教学理念陈旧落后，教师仍然是课堂的主体，教师将大量的知识灌输给学生，学生被动的接受知识。学生的课堂学习压力较大，在课堂学习中会感到枯燥无聊，久而久之对物理的学习失去了兴趣，导致课堂学习效率低下。除此之外，教师片面的注重理论知识的教学而忽略了实验的教学，常常为了追求教学进度而忽略了实验教学的重要意义，然而物理是一门理论和实践操作相结合的学科，通过学生亲自动手实验操作能够加深对理论知识的理解，同时实验本身具有较强的趣味性，实验教学开展不足将影响学生的物理学习兴趣。另外，即使部分教师已经开始使用全新的教学模式，但是由于其自身的知识水平有限，且对新的教学模式的实施经验尚且不足，所以导致教学效果并不明显，课堂教学效率仍然较低。
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（二）学生的学习兴趣不足
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”新时期的高中生具有较强的接受能力，对于自己感兴趣的事物很快就会理解并掌握。然而对自己不感兴趣的东西却并不容易接受，甚至对课堂上老师组织的各项教学活动产生抵触心理，进而导致高中物理课堂教学效率低下。此外，即便学生对物理学习具有较浓厚的兴趣，然而传统的教学模式将很大程度上挫伤他们物理学习的主动性与积极性，许多教师却没有意识到这种落后的教学模式的弊端。
二、高中物理高效课堂构建的策略分析
（一）导入趣味性内容，激发学生的物理学习兴趣
兴趣是我们接触和认识某一事物的核心动力，对于高中物理的学习也是如此，教师想要构建高效的课堂教学效率，首先需要吸引学生的物理学习兴趣，使他们积极主动的参与到课堂学习中来。我们都知道物理的学习具有较强的抽象性，存在许多较难理解的理论概念和定义，如电场、磁场、波等等，因为他们存在但又不可见，所以对学生的理解带来很大的困难，如果在课堂上教师对此部分教学内容只是草草带过，不为学生进行深入的讲解，那么他们将很难理解相关的知识点，在学习的过程中留下了大量疑惑，久而久之丧失物理学习的兴趣。因此，教师可以通过多种方法将抽象事物具体化，如通过多媒体将相关知识点展现给学生，以此来加强学生的理解。同时通过应用现代化教学设备展开教学，丰富了课堂教学方法，使学生产生较强的新鲜感，能够有效的激发他们的学习兴趣，便于高效课堂的构建。
（二）注重实验教学的开展
实验是物理教学的重要组成部分，物理是一门以实验为基础的学科。通过学生亲自动手实验操作，能够加强其对理论知识的理解，更好的懂得相关教学内容。除此之外，实验本身具有较强的趣味性，处在此阶段的学生具有较强的好奇心，实验过程中的各种变化现象对其具有较强的吸引力，从而培养学生浓厚的物理学习兴趣。
（三）开展小组合作学习
小组合作学习是一种新型的教学方法，是教育改革的优良产物，通过小组合作学习能够有效的拉近师生之间的距离，建立融洽的师生关系，使课堂成为师生交流互动的平台，同时将课堂还给了学生，使学生以小组为单位对课堂学习内容进行合作探讨，增强其学习的主动性与积极性，且小组成员之间通过沟通与合作，能够实现彼此间的互帮互助、思维碰撞、相互学习取长补短。通过小组合作学习，能够有效的提高课堂学习的效率，促进高效课堂的构建。
结束语：
总而言之，高效课堂的构建需要教师做出多方面的努力，通过多种方法有效的完善教学体制，丰富课堂教学内容，培养学生的物理学习兴趣，使其积极主动的参与到课堂学习中来，注重实验教学，加强学生对理论知识的理解，革新教育理念，将课堂还给学生，增强其自主学习和独立思考的能力。
参考文献：
[1]龙莎莎.构建高中物理高效课堂的研究与实施[D].湖南理工学院，2018.
[2]刘飞.高中物理高效课堂构建研究[D].陕西师范大学，2016.
[3]刘秋实.基于小组合作学习构建普通高中物理高效课堂的实证研究[D].辽宁师范大学，2016.
论文作者:曾杰
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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