摘要：随着新课改的不断推进，综合实践活动应运而生，是要求学生一定要开展的必修课程。综合实践活动主要是让学生通过自己已有的经验，联系实际的学习生活，对自己所学知识进行综合性的运用，帮助学生巩固所学知识，也提高了学生的实践能力，培养学生的综合素养，对于学生自身综合素质的发展有着积极的作用。但是，当前在高中综合实践活动在实施过程中还存在一些问题。本文就高中综合实践活动实施中的问题及策略进行深入了探究和分析。
关键词：高中；综合实践活动；学生
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-024-01
前言：在新课改的背景下。高中教学要有效开展综合实践活动，以活动为引导，充分发挥学生在活动中的主体地位，促使学生的实践能力以及综合素养不断的发展。高中综合实践活动在设计活动过程中一定要具备教育性、趣味性、创新性，实践性，并且能够通过自主发展原则引导学生进行实践。在实践活动中以及学生兴趣的引导下，实现了自身能力的发展，进而达成对学生的素质教育。综合实践活动，对学生的未来成长和发展有着重要的价值。
一、高中综合实践活动实施存在的问题
（一）教师不能及时指导
综合实践活动强调的是学生的主体性和自主性，教师在课堂中是学生学习的引导者。在综合实践活动中，整个活动的过程都是由学生进行操作，学生对知识和评价基本都是来源于自己的直接经验，一定会带有着自己的主观意识，不能将知识的重点准确的把握，对于知识的理解不够全面。因此，需要教师及时的引导[1]。教师与学生共同的学习和反思，学生的学习热情就会高涨，导致教师不能及时的进行指导，无法实现学生学习任务的完成。
（二）学生不够重视
综合实践活动强调的是对学生生活理论和生活经验的综合，强调多种方法的运用。将书本知识与实际生活进行联系，强调要求学生尝试和经历，并在做中学的过程。但是，综合实践活动在学校中属于知识技能学科，导致这门学科很难受到学生的重视。学生在课堂中的表现完全处于被动状态，不愿意参与其中[2]。特别是在课堂小组活动中，只有部分学生进行了讨论，其余学生未参与到活动中，在各自做着自己的事情。学生不重视综合实践课程，没有探究的欲望，自然综合实践活动的效率就不高。
二、高中综合实践活动实施问题的对策
（一）制定指导方案
为了帮助教师更好的把握教育的时机，对学生进行有效的指导，教师在研究课题确定后，就为学生制定实践活动的教学方案。想要使学生有效的开展综合实践活动，其前提在于学生一定要在正确的方向上，否则学生的探究就会由自主变为自由，学生的学习方向迷失，学生的注意出现偏移，课堂活动失去应有的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在开展综合实践活动前，教师要详细的为学生制定指导方案，在学生的活动中，教师的指导要体现不同的行为重点。不然，当学生需要教师具体的进行指导时，教师会很被动。教师的指导方案要以行为动作为主，教师要根据综合实践活动的目的和意义，来确定活动的目标、把握活动的层次、明确活动的任务，而且，要对活动中出现的各种因素充分的考虑，使学生真正的获得锻炼。教师要对高中学生有针对性的指导，把握学生的活动计划，控制活动的时间，抓住时机对学生指导。教师有效的指导可以保证学生在综合实践活动中实现自身素质的发展。
（二）激发学生兴趣
教师要让学生深刻的认识和体验到综合实践过程也是可以让自己更好的获得发展，从而促使学生积极的加入到探究活动中。通过教学实践发现，当学生对于某种事物产生浓厚的兴趣时，就会主动的进行探究和发现，不仅观察更加敏锐，思维也更加灵活，学生的情绪高涨，而且意志力也会加强。因此，激发学生兴趣是一种有效的教学途径[3]。教师对于学生真诚的鼓励，对于学生兴趣的激发和调动有着一定的促进作用。因此，教师在备课时要充分考虑高中学生的性格特点。抓住学生竞争意识旺盛，好胜心强的心理特点，为学生设计竞赛类活动，并且通过鼓励性评价的方式引导学生动手实践和操作，使学生产生学习的兴趣。而且，教师还可以利用现代化教学设施以及网络资源，通过视频、图片等等刺激学生的感官，为学生营造轻松活跃的活动氛围，使学生产生身临其境的感受，激起学生参与活动的积极性。综合实践活动中能够激发学生学习兴趣的方式有很多，例如采访、调查、搜集整理等等，只要教师精心的为学生设计教学，采取灵活多样的教学方式，为学生营造自由活跃的课堂氛围，就一定能够使学生产生对综合实践活动学习的积极性，提高学生的综合素质。
（三）开展合作交流
在当今社会，只有学会合作，才能够获得更大范围的竞争，适应现代化社会的不断发展，满足当代社会的需要。因此，教师要在教学活动中要组织学生与人合作，使学生更好的实现合作能力的培养，学会与人交流，提高学生的交际能力。教师可以为学生挑选一些实验和调查项目，这样的活动内容单靠个人的力量很难完成，一定需要小组合作，共同研究才能够有效实现。学生会在综合实践活动的讨论和交流中不断的碰撞思维，实践和操作。学生会在合作学习中学会全面、多角度的分析问题，同时实践能力与创新精神都在不断的提高，合作能力与探究精神也在不断的发展，真正意义上实现了对学生的素质教育。
结论
在如今的教育背景下，高中综合实践活动是极为重要的内容，但是受到传统观念以及教学模式的影响，在课程开展的过程中并没有得到有效的实施。因此，在高中综合实践活动中，教师要制定指导方案，激发学生的学习兴趣，组织学生进行合作交流。依据高中综合实践活动的实际情况，采取有效的对策，才能够不断发挥综合实践课程的价值，进而推动高中学生的不断发展，为学生的终身成长奠基。
参考文献
[1]朱丽莉.浅谈高中英语综合实践活动的开展[J].甘肃教育,2019(07):62.
[2]杨志柽.深度挖掘资源开展高中语文综合实践活动[J].内蒙古教育,2018(24):95-96.
[3]栾治国.普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践[J].中国校外教育,2018(06):23.
论文作者:丁杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
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