【摘要】目的：探讨PBL教学法在中医眼科教学中的应用效果。方法：选取2012年1月—2017年12月我院眼科68名本科实习生为研究对象，根据不同的教学方法将入选者分为对照组和研究组，每组34例，对照组及研究组实习生分别实施传统教学法及PBL教学法，比较两组实习生的教学效果。结果：研究组实习生平均笔试成绩及操作成绩均显著高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05），研究组教学效果显著优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学法可有效提高实习生的考核成绩，教学效果显著，值得在中医眼科教学中推广应用。
【关键词】PBL教学法；中医眼科；考核成绩；教学效果
【中图分类号】R276 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）35-0315-02
中医眼科学专业性较强，内容生涩难懂，导致学生在实习过程中学习的积极性及主动行较差，导致教学效果常不理想。PBL教学法主要是以调动学生积极性、激发学习兴趣、提高自我学习能力为目的，从问题出发，通过学生的自学及讨论、教师引导来帮助学生掌握教学内容的教学方法[1]。本研究旨在探讨PBL教学法在中医眼科教学中的应用效果，现报告如下。
1.资料与方法
1.1 资料
选取2012年1月—2017年12月我院眼科68名本科实习生为研究对象，根据不同的教学方法将入选者分为对照组和研究组，每组34例，对照组中男20例，女14例，年龄21～24岁，平均（22.85±1.13）岁；研究组中男18例，女16例，年龄21～23岁，平均（22.36±1.08）岁。两组实习生的基本资料比较，不存在统计学差异（P＞0.05），可进行对比分析。
1.2 方法
对照组采用传统教学法，具体为：带教老师根据教学大纲要求结合学生现有知识合理安排教学内容，通过案例讲解、临床观摩等帮助学生将理论知识应用于实践当中，并对重要的知识点进行重点讲解，对学生提出的问题进行分析解答等。
研究组采用PBL教学法，具体为：根据《中医眼科学》中“圆翳内障”、“瞳神紧小”、“绿风内障”等重点内容合理安排教学课程，根据教学大纲要求确立学习模块，并根据学习模块设立PBL问题，在课前布置给学生，包括理论思考题、典型病例等。采用开放式教学手段指导学生充分利用相关书籍、网络资源及文献查询系统等自主学习，准备课前讨论。在课堂上将学生分为6人一组，结合资料阐述自己的观点，并进行小组内讨论给出统一解决方案并总结出尚未明确的问题，最后再由带教老师进行统一讲解及点评，并指出学生应重点掌握的知识点，点评及补充各小组成员的不足。
1.3 观察指标
比较两组实习生的考核成绩，并采用我院自制的学习效果学生评价表从拓展了知识面、激发学习兴趣、自学能力提高、临床思维培养、分析及解决问题能力提高、表达及合作能力提高、总结归纳能力提高及综合素质提高等方面评价两组的教学效果。
1.4 统计学方法
采用SPSS19.0，计量资料采用均数±标准差（x-±s）表示，计数资料采用百分数（%）表示，组间比较行t检验及χ2检验，P＜0.05表示存在统计学差异。
2.结果
2.1 两组考核成绩比较
研究组实习生笔试成绩及操作成绩均显著高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05），详情见表1。
表1 两组考核成绩比较（x-±s，分）
3.讨论
传统教学法主要以填鸭式教学及应试教育为主，带教老师机械性灌输知识，学生被动记忆应付考试，导致学生对知识点理解常不够深入，更不用说在临床运用自如，使教学效果常难以满足临床预期[2]。中医眼科学专业性及实践操作性极强，传统的教学方法枯燥、死板，学生常缺乏学习的积极性、主动性及临床思维能力[3]。近年来，随着临床教学研究的不断深入，PBL教学法要求采用启发式教学教会学生自主学习启发思路，掌握中医眼科学的基本概念、临床辨证思路等重点内容，注重培养学生的创新思维能力，有效突破了传统灌输式教学的束缚，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主观能动性及自主学习能力，在一定程度上弥补了传统教学中的不足[4-5]。本研究结果表明，研究组实习生笔试成绩及操作成绩均显著高于对照组，研究组教学效果显著优于对照组。
综上所述，PBL教学法可有效提高实习生的考核成绩，教学效果显著，值得在中医眼科教学中推广应用。
【参考文献】
[1]刘红，李景恒，俞晓艺，等.PBL教学模式在中医眼科教学中的应用初探[J].中国中医药现代远程教育，2016，14(9):15-16.
[2]汪辉，沙莎，等.PBL教学法在中西医临床眼科教学中的应用与实践[J].中医眼耳鼻喉杂志，2014，4(2):109-110.
[3]周丹，葛书丹.PBL教学模式在中医眼科教学中的应用[J].光明中医，2016，31(4):597-598.
[4]崔洪雨，刘丹，曲巍，等.PBL教学模式在眼科学教学中的实践[J].国际眼科杂志，2014，14(7):1303-1306.
[5]张花治，刘莹，颉瑞萍，等.PBL教学在中医眼科学见习中的应用[N].甘肃中医学院学报，2015，32(1):80-82.
论文作者:李蓉,卜倩（通讯作者）
论文发表刊物:《心理医生》2018年35期
论文发表时间:2019/1/8
标签：教学法论文; 眼科论文; 中医论文; 实习生论文; 学生论文; 成绩论文; 两组论文; 《心理医生》2018年35期 论文;