栖霞市寺口中学 山东 烟台 265300
摘 要：农村初中由于教学环境比较差，在教学过程中会遇到许多困难。本文结合农村初中物理教学的实际情况，从师生关系、教学形式等方面进行了思考，并提出了提高教学效率的策略。
关键词：农村初中 物理教学 问题策略
初中物理是初中教学中的重点科目，其对于提高学生的发散性思维能力、培养学生的核心素养有着不可取代的作用。随着基础教育课程改革的进一步深入，教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。然而在农村初中，学生的素质参差不齐，再加上教学资源相对匮乏，在进行教学的时候难免会碰到很多问题，影响着学生的学习效率以及课堂教学的效果。
通过多年的初中物理教学工作，我对农村学生学习物理过程中存在的问题进行了总结、思索，在这里对引起初中生物理学习不良的原因进行了粗略的分析，并提出了如何灵活运用教学手段提高物理课堂教学效果的几点建议。
一、农村初中学生学习物理存在的问题
1.传统实验教学的限制。
传统实验教学模式僵化，教学方式呆板，没有留给学生足够的思维发展空间。实验时教师怕学生损坏器材，还要花相当的时间讲实验，然后学生依样画葫芦，记录几个数据了事，没有留充分的空间让学生自己探索。除此之外，有些老师嫌做实验麻烦，再加上有些实验现象不明显，便有了“做实验不如讲实验”的荒谬说法，都严重阻碍了学生创新能力的培养。
2.平等、和谐的师生关系有待改善。
新课程的改革给我们的教学提出了新的要求，师生关系也随之发生了重大的变化，建立平等、和谐的师生关系是和谐融洽的现代教学的必要条件。课堂教学活动中教师和学生共同参与、相互尊重是现代师生关系的核心要求。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。因此，和谐生动的课堂，无论对于学生还是教师都是一种享受，只有构建和谐轻松的课堂才能真正促进学生的发展。
3.轻视课后习题及复习。
在学习过程中，只学不习，学习的东西很快就会遗忘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课后习题可以很好地起到重复学习的作用，课堂结束后，再进行后续的巩固，可以让知识进行再一次的强化。所以，人们通过一学再学来刺激记忆、巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者不被遗忘得太多，甚至永不忘记。然而在当今的农村物理教学中，由于缺少父母的监督，导致很多学生不会自主地进行课后巩固复习，课堂上老师进行课后习题讲解时一问三不知，期末考试时临时抱佛脚，学习效果并不好。
二、提高物理课堂教学效率的方法
1.让学生经历探究过程，学习生活中的物理知识。
新课程标准对课程目标的要求作出规定，除书本知识之外还要有日常生活知识。这就要求我们在教学中应有意识地设置一定的情境让学生慢慢地感受知识的形成过程，经历某些物理规律的发现探索过程。“生活”物理，是指物理来源于生活、生产实际，所以在学习过程中尽量用一些贴近生产生活的例子引入课堂。这样不仅可以增加学生的生活经验，也可以提高学生在学习物理过程中的兴趣，提高学习效率。农村物理教师需要想方设法引导学生怎样去学，最终使学生由“学会”物理转变成“会学”物理。
2.建立新型的师生关系。
良好的、和谐的师生关系是顺利进行教学活动、提高教学效率的保证。在新形势下建立新型的师生关系不仅是每一位教师必须面对的课题，也是新课程目标所要求的。因此，这就要求我们农村初中物理教师必须运用新课程理念建立一种新型的师生关系，让学生不再惧怕老师。学习过程是主动建构的过程，是对事物和现象不断解释和理解的过程。这就要求教师采用多样化鼓励性的评价语言，以激发学生探索的热情，从而使学生有信心地进行学习。
3.注重物理教学方法，优化教学过程。
教学方法选择得是否科学，直接影响着教学效果。由于初中学生的年龄特点和认知水平，更决定了他们学习物理必须从感性认识出发，帮助学生从具体的物理现象及变化中认识物理概念和规律。要掌握课堂教学结构、过程的新理论、新技术，就必须保证学生学习的主体地位，即每节课都尽量让学生自主探究物理知识，确定每节课每一环节都要符合学生认识发展和心理活动的规律。同时还要将作业布置得有层次，并联系生产、生活实际，体现从生活走向物理。老师要经常给予鼓励，指出问题及时纠正，通过多次反馈、多次纠正，使练习真正起到应有的巩固知识的作用。
4.适当应用现代教学技术，加强教学实验。
物理这门应用型学科与生活实际密不可分。农村的教学资源相比城市较为匮乏，城市的学生可以通过参观科技馆来了解物理方面的知识，而农村学生由于各方面条件限制，没有机会接触这些事物，因此就需要教师通过互联网弥补这些缺失。互联网上的实验视频可以节省实验时间，细化实验过程，使实验更加直观，结果更加准确；同时可以通过反复回放来强化细节，加深学生对实验的印象。
学生学习的成功率越高，快乐感越强;快乐感越强，则学习的成功率越高。但是要达到这一目的，对农村中学来说还存在很多实际问题，也存在很多的难处，这就值得我们每一位农村教师深思。
论文作者:韩少玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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