四川省内江市第二初级中学校 孔令蓉 641000
摘要：时代在不断的发展，小学数学的教学也不能只滞留在理论知识的传授，应当将教学重点放在学生学习兴趣的培养、学习方法的养成以及思维逻辑和空间思维想象能力的提升上。而要想做到上面这几点，就要注重教学的创新。对小学数学老师来讲，最重要的是要符合时代发展的潮流，在教学中大胆创新教学，培养学生的创新意识。
关键词：小学数学；创新意识；培养
教育的发展离不开创新，江泽民同志也说过：“创新是一个时代进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是由时代特征决定的现代教育发展的正确方向。小学是学生接受教育的启蒙阶段，在这个时期培养学生的创新意识，对学生日后的学习有着深远的影响。但是当前我国小学数学的教学状况是，师资力量薄弱，在传统观念的影响下教育观念滞后，很多老师的课堂教学只是按部就班的教授课本知识，忽视了学生创新能力的培养，整个教学过程也是缺乏活力。针对这个教学现象，我认为当前小学数学的教学需要将重点放在学生创新意识和创新能力的培养上面。对于如何有效培养展开创新教学，在多年的教学实践下，我总结了下面几点：
一、培养学生的好奇心，激发学生的创新欲望
好奇心是每个学生的天性，尤其对于小学生来讲，对新鲜事物更加的敏感。可以说，好奇心是创新的潜在动力。在教学中我发现，小学生对遇到的许多问题都非常感兴趣。比如说：“房子的木架为什么是三角形的呢？”“我们学习长方形、正方形、圆等图形在我们生活中有什么作用呢？”……俗话说的好：“学起于思，思源于疑。”学生有了好奇心就说明创新意识在萌芽。
而对于学生提出的问题，不管是否正确，老师都应该认真对待，并引导学生积极的去思考，然后发表自己的看法。在时间的积累下，这种好奇心就能得到强化，好奇心、创造力、思维能力就能有机的结合起来，最后逐步形成创新意识。
二、为学生营造一个积极、和谐的教学氛围，提升学生的自信心
当前的时代下，基本上每个家庭中都只有一两个小孩，家人对孩子都是非常宠溺的。在这样的环境下，学生会产生较强的依赖意识，在加上传统教学观念的影响，学生在课堂中会过于依赖和迷信老师。这样很大程度上抑制了学生的创造和探索欲望，长期以往，学生的创新意识自然不能得到培养。为解决这一问题，我认为可以为学生营造一个积极、活跃的课堂氛围，这样学生能渐渐的意识到自我的主体性，从而树立学习的自信心。而要想营造一个良好的教学氛围，需要做到下面几点：1.平等对待每一个学生，对每个学生都给予足够的关注和喜爱。在教学中，要将知识和智慧的雨露均等的洒向每个学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样学生心里就会树立一个公正可敬的教师形象，在老师的影响下也能积极主动地参与到课堂学习当中。2.善于找到学生身上的闪光点，对其进行适当的表扬，并鼓励学生勇敢的说出自己的想法。这样下次遇到类似的问题，学生就会积极的表现自己。3.进行学生评价的时候，运用一些具有激励性的语言，以此来激发学生的情感，使得的学生产生强烈的展示自己的欲望。
在一个平等、民主的学习氛围下，学生的自信心能够渐渐的得到培养，而自信心可以说是创新意识培养过程中必不可少的养分。
三、激发学生学习兴趣，提高学生创新能力
当学生对数学产生浓厚的学习兴趣时，就会积极主动的去探索和研究。可以说兴趣是推动学生学习的内在动力，也是培养学生创新能力的前提因素。然而在课堂教学中要想激发学生的学习兴趣，处理好“讲”和“练”之间的关系是非常有必要的。比如说，在教授乘法口诀这个知识点时，老师可以为学生布置一些相同数字相加的题目，在练习的时候学生会发现，这样一个个的相加非常的繁杂，而且他们之间似乎有什么规律。在一定量题目的练习后，让学生参照乘法口诀表，学生很快就能总结出乘法口诀得来的规律。将“讲”和“练”有机的结合起来能引导学生自主进行思考和探索，有效的激发了学生的学习兴趣，从而产生探究问题的强烈欲望。
四、提高思维的创造力，使学生敢于创新
思维的创造性是一种心智活动，属于一种内在技能，而借助一些外在技能是能够得到强化的，比如可以通过一些自身的实践活动得到发展。
1，培养学生善于观察的能力。学生从小就具有接触并探索事物的本能，这是进行创新的基础。因此，老师可以鼓励学生多留心观察身边的事物，比如说让学生在生活中找出一些形状是正方形、长方形、圆形的物体。
2，加强学生动手操作能力的提升。创造教学的目的是手脑双全。那么，在教学中可以组织学生进行合作式学习，通过实践操作找出规律，总结方法。这样学生的思维创新能力才能物质化。而当学生看到通过自身的实践获得成果时，能够体验成功的快乐，从而进一步进行研究和创新。
3，拓展学生的思维，促进创新能力的形成。很多学生很容易就会受到定势思维的影响，不能灵活的迁移和运用知识。这种情况下，老师可以给予适当的点拨，引导学生从多个角度思考问题。长期以往，学生在潜移默化中能够逐步提升创造力，使其向更高的境界迈进。
总结：
学生创新意识的培养可以从多个方面进行，时代在不断的发展，“创新”这个词的定义也会不断的改变。对于老师来讲，要做的就是与时俱进，紧追时代发展的步伐。
参考文献：
【1】，张彦宁，《浅谈小学数学中创新意识的培养》，教育教学论坛，2011（3）
【2】，吴秋菊，《小学数学创新意识的培养初探》，科学教育家，2008（3）
论文作者:孔令蓉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签：学生论文; 创新意识论文; 小学数学论文; 创新能力论文; 老师论文; 就会论文; 好奇心论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;