陀素英 广西梧州市苍梧县石桥中学 广西 梧州 543116
【摘要】数学知识普遍都来源于生活但是又高于生活，这就证明了数学知识与我们的生活是密不可分的。随着新课改的不断推进，我们可以发现数学的教学方式正在逐渐向生活化转变，因此教师要不断地结合生活实际，使学生具备一定的数学知识运用能力。针对这种情况，本文在当今初中数学教学现状的基础上，结合自身多年的教学经验，提出了以下一些关于生活化教学的应用策略，希望可以提高初中数学教学质量。
【关键词】初中数学；生活化教学；教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-133-01
在整个的数学教学中，初中教学处于小学数学和高中数学的重要过渡阶段，在这个阶段里的数学知识逐渐由具体化转为抽象化，数学概念也越来越多，对学生数学逻辑思维的要求也越来越高。初中生的阅历和思维虽然比小学生要高不少，然而，他们在面对抽象复杂的数学知识时，学习起来也没有那么得心应手。而在新课改的理念要求之中，生活化作为一种新型教学手段可以有效的将生活化教育融入到数学教学中，帮助学生得到全面的发展。
1当前初中数学教学现状
根据调查我们可以发现，目前的初中数学教学中，传统的填鸭式教学较之前有了很大的减少，教师们在课堂上所使用的教学方法越来越多样化，多媒体信息技术在课堂的运用频率越来越高，教师们也更多的使用多媒体来展开课外延伸，这些都能够帮助学生的学习主动性的激发。然而，依旧有不少教师选择单一的讲授法，这些原本就抽象的数学知识在教师的讲授下就显得更加枯燥了，在这样的教学中，学生的学习兴趣只会被湮灭。在新课改进行以来，虽然生活化教学得到了一定程度上的应用，但却没有取得良好的成效，这是因为教师依旧被应试教育所制约，设计的教学内容与学生的生活不贴切，就使得生活化教学没有取得预期的效果。
2初中数学应用生活化教学的具体策略
2.1生活化教学目标
在整个教学环节中，教学目标的设计可谓是起着统领全局的作用。教学目标设计的水平高低会对之后的教学效果起到重要的影响。目前新课改对数学教学提出的教学目标设计主要是从以下三个维度展开的：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，数学教师们目前的首要任务就是帮助学生掌握这三个维度的要求。通过生活化的教学目标，教师可以选择学生所熟悉的内容来展开教学，这可以使教学目标贴合学生的生活实际，保证教学活动的顺利进行。
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比如在教学“三角形及全等三角形”的过程中，有大部分学生的空间想象能力不是很优秀，他们在脑海中无法想象出三角形是如何进行平移、翻折和旋转的。在这个时候，教师就可以将教学目标设计为学生让学生通过动手操作来记住三角形在平移、翻折和旋转后的形状。根据这一教学目标，教师可以让学生在课前搜集好一些废弃的纸箱和报纸，用来制作全等三角形。学生制作好以后带到课堂上来，在教师的引导下将其进行平移、翻折和旋转，并且在操作的过程中将其操作之后的形状记下来，从而帮助学生加深对三角形形状的掌握，并且可以在生活中让学生找出是全等三角形的物品，深化他们对概念的理解，对学生今后的学习也能起到帮助。根据生活化的教学目标，教师可以将教学内容与学生实际生活结合起来，从而更好地展开教学。
2.2生活化情境导入
在设计完生活化的教学目标之后，教师首先要做的就是将其运用到具体的教学中来去，而在一堂完整的课中，第一个环节就是导入环节，这也是最重要的环节，因为这关系到能否激发学生的学习兴趣。所以通过生活化的情境导入，教师可以帮助学生将注意力集中在课堂教学上，调动学生对数学学习的主动性和积极性，将其热情倾注在课堂活动中。除此之外，在生活化的情境导入下，教师可以在渗透教学内容的同时，培养学生的数学思维能力，促进学生综合素养的形成。
例如在教学“平均数、中位数和众数”这一课时的时候，教师就可以利用多媒体信息技术，将班级上的学生的身高都列出来，然后通过表格将其归纳到一起来进行数学定义的讲解。教师通过真实的数据来教给学生计算“平均数、中位数和众数”的方法，不同于之前死记硬背的机械记忆，学生在这样的教学中可以加深对这个知识的理解和掌握，同时还能缓解学生的学习压力。教师在实际的教学中，要结合具体情况来灵活运用生活化情境导入，帮助学生加深对知识的理解。
结语
总而言之，生活化的教学方式在初中数学教学中的应用，可以从生活化的教学目标和情境导入等角度作为切入点，激发学生的学习兴趣，调动他们主动积极的学习初中数学知识，参与课堂教学活动，促进课堂教学。除此之外，通过生活化教学方式的应用，教师还可以在课堂上培养学生对生活的热爱，拓宽学生视野，丰富他们的生活阅历，帮助学生在各方面得到发展，从而，想自己所学的数学知识用来解决生活中遇到的一些问题，促进数学教学的更优化。
参考文献
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[4]梅常贵.初中数学教学生活化的策略[J].数学学习与研究,2017(22):37.
论文作者:陀素英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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