摘要：当前在小学五年级阶段体育足球课教学中存在着许多非常明显的问题，教师在教学中要从学生的实际情况出发，让学生在学习中可以通过自己的学习和教师的配合进行互动，让学生在学习中可以获得更多的收获。当前小学五年级阶段体育足球课教学中存在着多重的问题，包括教学的方式比较单一，教师缺乏鼓励等等，这些都是需要教师在教学中认识到的，要针对存在的问题进行针对性地解决。
关键词：小学五年级；体育教学；足球教学
根据当前小学五年级体育足球课教学的发展现状，可以看出当前小学五年级体育足球课教学中依旧存在着传统教学中的弊端，这不仅不会发展学生的体育水平，可能还会在平时的教学中让学生产生抵触的情绪。这样并不利于学生的发展，通过教师的教学，要发现其中的问题，要让学生对小学五年级体育足球课产生兴趣，通过学习可以让学生树立健康第一的意识，这样才会让学生在学习中不断提升。
一、目前我国小学五年级阶段小学五年级体育足球课教学的现状
当前随着新课改的不断深入，让学生在素质教育中进行体育锻炼，但是很多学生和教师还是依旧对体育不够重视，在平时的教学中体育课总是被占用，在平时的小学五年级体育体育的课程总是被其他的科目占用时间进行复习，此外，小学五年级体育教师缺乏较为系统的培训提升。很多小学五年级体育教师在教学中自己的都还不重视，虽然都在提倡素质教育，但是老师们却没有真正地理解素质教育和综合素养的真正含义，这些原因都导致了小学五年级体育教师教学观念的滞后尤其是足球教学方面，这无疑给教学实践带来负面的影响。
在当前的小学五年级体育足球教学中，基本上小学五年级体育教师在进行足球教学时模式非常单一，基本上都是在学习动作时都是教师先进行演示一遍，然后再让学生进行模仿练习，其实这样的教学方式非常不易利于学生发展。学生在长时间的模仿中就会失去兴趣，教师在教学中没有将自己的教学进行创新，总是对教学变得非常敷衍。这样学生也不会非常重视体育课，教师要让学生对体育课产生兴趣。
在核心素养下的小学五年级体育足球课，是要培养学生的健康意识和科学体育锻炼的能力，使坚持进行体育活动成为学生的一种内在需求。但是从当前教学中，教师总是在教学中将基本的足球技巧传授给学生，让学生学会基本的技能就可以。但是这样让学生不会重视体育，学生在每节课中不会意识到这节课的教学重点是什么，这是教师需要注意的，因为一定要让学生意识到教学重点是什么。
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二、核心素养下提高小学五年级年级阶段足球教学质量的教学策略
（一）深化足球教学改革，创新教学方式
足球是一项户外运动，运动量较大，在教学过程中保障学生们的安全是最重要的内容。相配套基础设备和干净整洁的运动环境是十分有必要的，这不仅会为学生营造良好的活动氛围，还能最大限度保障学生们的安全。小学五年级体育教师在教学过程中要随时关注运动场地的整洁，避免一切可能会伤害学生身体健康的不良因素。小学五年级足球教学，在小学教学是一种基础学习，学生们年龄小，缺乏对危险因素的认识，比较顽皮，小学五年级体育教师要具备良好的课堂控制能力，不断创新自己的教学方式，可以采取小组学习的方式，让孩子们在小组内互相学习，互相帮助，教师在学习过程中发现学生的错误，应及时对其进行纠正，培养学生的团队意识和合作精神，提高足球教学的趣味性，让学生快乐地参与足球学习，引导他们不断学习新的技能。因为小学五年级的学生理解能力是在逐步发展、不断增强的，在初期要降低足球学习的难度，随着技能的不断熟练再逐渐增加难度，循序渐进，避免因为难度过大抑制学生们足球学习的兴趣。
（二）结合学生实际情况，开设新颖有趣足球游戏比赛
体育这门学科和其他学科不一样，它不同于其他学习科目，在学习中是需要饱满的热情和充沛的精力去学习的，教师在教学中要让学生感受到体育这门学科和其他学科不一样，要让学生感受到足球运动的魅力，教师在平时的教学中要从学生的实际情况出发，通过学生的努力和教师的配合，激发学生的学习兴趣。同时不同的学生具有不同的爱好和学习能力，教师在教学中不可以用一样的教学方式对待每个学生，要采取具有针对性的措施，让学生在学习中获得不一样的感受。可以通过分组的进行对障碍足球的对抗小比赛，提高学生参与足球球运动的积极性，这样的方式可以让每个学生都参与到足球的体育活动中。
在实际的小学五年级足球体育教学中，小学五年级教师要了解他们的心理状态，运用多元化的教学模式来调动学生积极性。要让学生在学习中发现足球运动的乐趣，通过组织的小比赛，既激发了学生的学习热情。
结束语
只有坚持深入拓展体育教学，进而逐渐引导小学五年级学生对足球运动进行更好的学习。主动去进行相关的运动锻炼，为其未来的学习以及发展打下良好的基础。
参考文献
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[3]刁双华.对小学体育足球教学的有效思考[J].科学咨询(教育科研),2018(12):148.
论文作者:梁大洋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
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