湖北省襄阳市南漳县九集镇涌泉完全小学 朱琴丽 杨 艳
【摘 要】：现在的孩子由于受自身、家庭、教育方面的原 因，往往在挫折面前变得“不堪一击”。为了提高孩子的受挫 能力，教师要提高自己的心理教育能力；学校要努力营造适合 学生心理健康发展的环境；教师要教育学生树立正确的挫折观； 也要注重发挥学校、家庭和社会的合力，努力使我国青少年成 为素质好、能力强、身心健康的一代。
【关键词】挫折不堪一击提高培养身心健康
2015 年 12 月 3 日涌泉中学校园内，因为口角 12 岁孩子拿 刀捅死了自己校友的事件让我们惊愕不已；12 月 4 日，湖南邵 东有学生因考试失利老师请来家长一事而刺死老师的事件又给 了我们当头一棒。近年来学生因高考失利而自杀、或者孩子因 与父母吵架而离家出走等新闻也繁见报端。一次次悲剧的重演 让我们不禁发问：这些生在蜜罐里的孩子都怎么啦？
这一类孩子我们可以把他们定性为“草莓族”，即外表看起 来色彩鲜艳，还“疙疙瘩瘩”挺有个性，里面却苍白绵软；稍一 施压就变成了团稀泥，他们的心理承受能力太弱了。
孩子成长的过程遭遇挫折是不可避免的，这是正常的现象， 能够忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，这是心理 健康的重要标志。然而，现在的孩子在挫折面前为何如此“不堪 一击”呢？
1、自身因素：
当前，日益竞争的社会使得家长对孩子过分重视智力开发和掌握学习技能，忽视非智力因素培养，使他们缺乏起码的生 存能力和奋斗精神，缺乏独立精神，缺乏必要的知识、经验的 准备，这是儿童容易受挫的最大原因。如果一个孩子做事缺乏 坚持性和毅力，遇到困难不是想办法克服，而是采用回避的态 度，也是造成挫折的原因之一。
2、家庭原因：
我们教育的主体--学生，是家长的掌上明珠，很多家长把全 部身心和爱都倾注在孩子身上，因而一味地迁就、溺爱孩子， 使他们变得任性、脆弱，经受不起一点点挫折。为什么美国挫 折教育非常成功?因为他们不在乎，无所谓，孩子从小到大家长 不会干涉太多。
而在中国，许多家庭出于对孩子的爱护之情，在生活中尽 量避免让孩子受挫。当他们预见孩子可能碰到困难时，他们总 是自己挺身而出，为孩子扫除障碍。这样，当孩子真正面对现 实生活，面对竞争，不能处处第一、事事得到满足时，他们自 然会产生强烈的挫折感。
3、教育原因：
现在中国的教育依然存在很多弊端。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生表现不好，一般都是点到为止，并没有深究产生问题的根源；学生行为不端， 更多是指出其错误，告诫他今后改正，很少从心里角度去引导 形成积极健康心理。学校没有对应的适可而止的惩戒教育，对问题学生没有更具个性化的的帮扶举措，导致批评教育要么空 洞教条，要么蜻蜓点水，失去针对性，缺乏实效性。
当学生遇到挫折、失败时，作为教师，不可怨天尤人，更 不可满不在乎，重要的是与学生共同面对挫折与失败，认真找 出问题之所在。作为老师更要注意在教育过程中对学生进行挫 折教育，提高学生的挫折耐力和心理承受力，了解挫折。
1、提高教师的心理教育能力是搞好心理教育的关键
心理教育能不能落到实处，能不能达到预期的效果，关键在于教师的心理教育能力。因此，教师要增强心理教育意识， 加强自我修养。充分认识心理教育在学校教育中的地位和作用， 对心理教育要有浓厚的兴趣、强烈的动机等。同时，教师还应 树立崇高的职业道德，掌握心理教育的艺术和方法。每位教师 都应注重提高自己的素质，力争成为一名合格的心理健康教育 的辅导员。
2、努力营造适合于学生心理健康发展的学校环境
学校环境包括物质环境和心理环境两方面。从物质环境来讲，学校的一草一木，每一个角落都应给人以美的享受，使学 生从中得到教育和心灵的净化。所以学校要创造出有利于学生 身心健康的物质环境。学校心理环境包括良好的校风、班风以 及校园文化建设等。优美的校园环境，高雅的“墙壁文化”，良 好的校风、班风催人上进，使人际关系和谐，有利于学生心理 健康状况得到改善和提高。
3、培养学生树立正确的挫折观
帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。使他们接受挫折教育，正视生活、学习和工作 中的各种挫折，自觉地形成对挫折的正确认识，以积极的态度 对待挫折，不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、 宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪。
4、要注重发挥学校、家庭和社会的合力
促进青少年学生心理健康成长，仅靠教师一方努力是远远不够的，还需要教师、家庭、社会都去关注学生的心理成长过 程，通过语言的沟通、眼神的交流、行为的关爱等方式，真正 走进学生的内心世界。使他们的心理机能得到正常发挥，个性 品质得到良好发展，心理潜能得到正确开发，并具有良好的心 理状态,对学习与生活有较全面的适应性,预防出现比较严重的 心理问题和疾病，增强承受挫折的能力，从而全面提高学生的 综合素质，逐步达到会学习、会生活、会做人的目的，真正实 现素质教育的和谐与统一。
挫折教育是一项长期的、艰苦细致的系统工程。在实施挫 折教育中，无论在理论上或实践上都有较多的问题需要研究和 探讨。要实施这一项工程，需要更新教育观念，端正教育思想， 从世界的角度，以未来的眼光，按现代教育的标准，精心组织、 安排好各种教育活动，多层次、多形式、多途径地开展挫折教 育，使我国青少年成为素质好、能力强、身心健康的一代。
论文作者:朱琴丽 杨艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/8
标签：挫折论文; 心理论文; 孩子论文; 学生论文; 教师论文; 学校论文; 环境论文; 《创新人才教育》2018年第1期论文;