山东省威海经济技术开发区崮山中学 264200
摘 要：本文采用问卷调查、文献资料法对本校初中女生排球课教学的现状和学生的建议进行了调查研究，从改革排球课的教学内容、教学方法、比赛模式、评价体系等方面入手，充分发挥教师的作用，根据学生不同的运动水平和兴趣爱好，充分调动学生的学练积极性进而提高学生的排球技战术、比赛能力和裁判、鉴赏水平等，从而形成自己的排球特长，进行了深入的研究并提出了相应的对策。
关键词：课程改革 初中女生 排球教学
排球运动是一项集竞技娱乐健身于一体，体现集体精神，具有较高锻炼价值的运动项目。通过三年的学习能较好地掌握更多的排球知识和技战术，同时培养学生的裁判能力欣赏比赛能力合作竞争精神、和谐人际关系、良好体育道德、培养终身体育锻炼的意识和习惯等，是当前课改环境下排球教学工作面临的新任务和新挑战。现从几个方面加以总结，试图为中学排球选项教学发展提供参考和借鉴。
一、研究对象和方法
1.研究对象：本校初一初二学生各120名。
2.研究方法：文献研究法、问卷调查法，向班级发放调查问卷共发放120份问卷。
二、结果与分析
1.学生学习排球的目的调查。通过调查统计，选择强身健体，学会一种球技能的学生占了12.3%，选择应付选项的人只占56.8%，可以看出学生学习排球的目的很明确。
2.学生对现行排球课的教学模式的看法和希望调查。统计表明，学生认为教学方法单调占30.1%，而动作单调枯燥乏味占11.3% ，怕累怕痛等占34.5% ；在喜欢的排球课的教学形式中希望内容方法和形式多样课中穿插游戏竞赛等与选用软式排球，选择这三项的人数最多, 都占59.6%以上。说明对教学方法进行改革和提高学生学习排球的兴趣是提高排球课教学质量的重点。
3.对排球比赛方法的调查。喜欢看比赛的学生占82.3% ，而不喜欢亲身参加比赛有33.8% ，有18.3%的人表示很害怕参加比赛，大部分学生期望能改变比赛方法，全员参与协作竞争。
4.学生掌握排球规则和裁判知识的调查。初一新生92%以上的学生对排球规则和裁判知识知之甚少，无法深入欣赏球赛，100%的学生希望通过教学能掌握更多的相关知识。
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三、教学对策研究与实践
1.更新教育教学理念，提高教师素质。教师首先要明确教育教学指导思想，合理制订教学大纲，坚持以学生为本，合理有效地安排各动作技术教学进度，使排球运动朝着以健身为主的多元化方向发展。教师首先要改变单一的竞技观念，倡导以技术为中心的排球教学并培养学生实际操作能力。其次，教师应加强自身的学习和进步，不断创新各种排球技术动作的练习的方法并合理组织学生安排练习，真正发展和把握课程改革环境形式下对排球教学的要求，使教师的学识水平知识结构、教学能力、心理素质等都能适应现代排球教学改革的形势和需要。
2.选择与素质教育相适应的排球教学内容。一是排球内容安排二多二少。初中女生排球教学内容应由排球理论、排球比赛、欣赏技术动作、教学比赛四部分组成，具体安排应注意二多二少：多教学比赛，少单调的技术动作训练；多比赛欣赏，少排球理论。二是排球内容因人而异、因境而异。在学生稍有一点技术基础后就可以开展各项教学比赛，如发球比赛，垫球比赛，传球比赛等各种学生参与面广难度较低的比赛，以赛带练，随着比赛难度的增加，学生排球运动水平也会相应提高。在下雨大风气温较高或较低的天气，可以安排比赛欣赏课，在欣赏的同时，辅以排球比赛规则和排球理论方面内容，学生接受效果较好.
3.改革排球教学方法和手段。在新课程环境背景下，需要根据教学目标任务以及各种教学要素采用不同的教学方法。体育教师能否有效地对教学方法进行设计以及优化，也将成为影响排球教学质量的关键在排球选项教学中我尝试改变单一的技能教学，重点以排球游戏和教学比赛为主要内容，围绕它们进行排球理论知识技术技能人格的培养，发展学生智能培养学生非认知因素职能的发挥以及学生自学能力，最大限度地发挥学生的主观能动性，唤醒学生的主体意识，创设有利于学生主动参与乐于探究勇于实践的良好的教学氛围将成为教学改革的趋势。
4.创新排球练习方法。我尝试组建教学小群体：把基础好和基础差的学生搭组；教师和学生搭组营造小组及团队氛围，让学生在轻松愉悦的环境下进行锻炼，在掌握知识技能提升参与度和学生交往同时，既培养了学生的情感态度与价值观，又最大限度地发挥了学生的主观能动性和创造性。
5.灵活排球规则，改进比赛方法。（1）降低难度法：在初级阶段组织学生比赛时，教师可以使用软排球将球网的高度降低，允许三次中一次接落地球等等，把注意力放在体会动作上，同时也极大地提高了学生参赛的积极性。（2）不同起点比赛法：如果两队的排球水平不一样，可以先给弱队一定分数，而强队从零算起，最后谁先到25分为胜，这样可以提高每队队员的比赛积极性，不会让学生产生失落感，提高比赛的激烈程度，促进学生主动努力学习和掌握排球技术。（3）不同人数比赛法：技术较好的队员可以在人数较少的情况下同对方技术较差人数多的进行比赛。在学生达到了一定的水平后，必须组织学进行正规的比赛，同时注意引导学生在比赛中具有和谐的人际关系和良好的合作精神以及育道德。
论文作者:林伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第396期
论文发表时间:2020/3/3
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