关键词∶小学教育 民族音乐 传承与发展
引言∶小学时期的学生因为没有足够的阅历因此还未形成健全的人生观和价值观，所以老师在教学过程中最重要的不只是传授课本中的知识，而是在教学期间提升学生的学习能力。音乐课程的顺利进行能够帮助学生提升鉴赏水平，并通过大量的音乐欣赏有助于学生提高品味。受多远文化的影响，学生在小学之前接收的大部分是不同地区的儿歌，而民族歌曲是充满着中国传统文化思想的音乐，合理的欣赏能够帮助学生了解更多的传统的故事和民谣并因此掌握中华传统的精神和人文。
1 在小学音乐教育中传承和发扬民族音乐的重要性
1.1 弘扬和创新民族音乐的要求
中华文化博大精深，距今已有五千多年的历史，而想要更好的传承和发扬中国传统就需要根据实际情况并结合时代发展的趋势不断的创新。老师不仅需要通过授课让学生明白更多的专业知识也应该保证我国传统文化得到传承。音乐是最能够帮助学生了解众多传统文化的方式。老师在授课期间可以带领学生一起欣赏著名的民族歌谣，并通过故事的讲解让学生明白歌谣想要表达的中心思想。同时因为学生具备一定的音乐欣赏能力，能够不断的将民族音乐发展和发扬，进而促进中国的传统文化和音乐能够发扬光大。
1.2 增强学生民族意识和爱国情怀的重要途径
老师往往认为只有通过历史的讲解才能够提高学生的民族意识，殊不知在音乐欣赏过程中，学生也可以学习到许多中国传统文化，进而增加民族自豪感培养其爱国情怀。老师自己在音乐播放时也需要根据学生的年龄分别给他们讲述相关的故事，让学生明白中国文化的重要性。音乐的作用不仅仅是为了人们在欣赏期间放松心情，而是通过音乐的方式，让人们抒发情感。例如，新疆民歌《青春舞曲》就是通过欢快的节奏和朗朗上口的歌词告诉人们应该珍惜青春的美好时光。所以民族音乐能够增强学生的民族意识和爱国情怀，小学老师应该积极带领学生欣赏。同时经过岁月的沉淀和时间的筛选，如今存在的大多数民歌都是宣传正能量的，老师在音乐选择期间应该从学生的角度出发尽量保证能够提高他们的学习兴趣和欲望，进而促进民族音乐的发展
1.3 有利于增进民族之间的凝聚力
众所周知，我国有56个民族，而学生在日常生活中能够接触到的少数民族少之又少，所以可以通过音乐欣赏的方式，让学生明白不同民族独特的音乐魅力，同时学生在老师的讲解中了解更多地区民族独有的习俗和特色。这样的方式能够提高学生的民族意识进而有利于增进民族之间的凝聚力。
1.4 有利于学生文化素养的提高
学生通过大量民族音乐的欣赏并在老师的讲解中明白更多的文化知识。老师也可以让学生在音乐欣赏结束之后阐述自己的感受，进而能够提升学生的鉴赏能力。老师也可以让学生认真感受生活并进行简单的创作，这样的方式能够培养学生仔细观察生活的习惯。
2 小学音乐教育中民族音乐传承与发展的现状
2.1 部分教育者对民族音乐发展的不重视
随着外来文化的普及，我们在生活处处都能感受到西方文化的渗透。同时，存在部分教育者崇洋媚外认为国外的音乐更能够提前学生的音乐鉴赏能力，因此不提倡民族歌曲的教育和普及。同时许多家长会让自己的孩子去国际学校接收教育，因此学生没有机会去接触中国的传统音乐进而不利于传统文化的普及和发扬。
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2.2 教师音乐素质低，教育方式老旧
小学音乐老师的招收门槛比较低，许多老师欣赏水平不够，往往不能将民族音乐想要表达的中心思想传达给学生，所以学生不能很好的了解正确的音乐知识。并且许多老师在教学期间采取的授课方式单一，只是单纯的给学生播放歌曲而没有及时的进行相关文化的讲解。所以课堂比较枯燥，容易造成学生对音乐学习的厌恶。同时许多学校没有配备专业的音乐器材，老师没有足够的设备进行音乐讲解，一方面也容易引起老师授课的懒惰。
2.3 家长和学生对民族音乐的认同度低
虽然现在很多家长注重学生的素质文化教育，但是受外来文化的冲击，往往认为学习钢琴等国外乐器才足够高尚，并且许多家长和学生不愿意了解民族文化，针对民族文化具备一定的局限认识。这样的心理不利于民族音乐的发展和传承。所以家长应该积极改变自己的思想感情，中肯的认识民族音乐并且了解民歌发扬的重要性，支持并且帮助学生学习民族音乐。
2.4 新型音乐体系对民族音乐的冲击
随着中西方文化的不断交融，我国的各个方面都受到了西方文化的冲击，尤其是音乐方面。流行音乐已经成为音乐体系的主流，而且目前的课本中流行音乐的比重加大，学生能够欣赏到的民族音乐数量比较少。
3 小学音乐教育中民族音乐教学实施建议
3.1 民族音乐教学内容充实
相关的教育部门应该考虑到民族音乐对于我国传统文化传承的重要性并科学性的完善相关教材的编写，并且积极主动的增加民歌在教材中的占比。不同的民歌都带走鲜明的民族特色，所以在教材编写期间相关负责人应该综合考虑到整体的教学目标，进而充实课本。学校也应该配合老师的教学计划，采购一些必备的教学物品，不仅能够让学生认识到不同的音乐器材，而且提高老师教学的趣味性进而提高学生音乐学习的兴趣。
3.2 民族音乐教学设置的多样化
想要从根本上让学生更好的认识和理解相关的民族音乐，首先需要老师完善音乐的教学计划。因为民族歌曲涉及的乐器比较多，而且歌唱方式复杂，如果只是简单的给学生播放音乐，学生很难欣赏其中的魅力，进而不利于老师的课堂活动的展开。所以老师在讲课期间也可以进行歌曲的讲解，并且分组让学生自行进行演唱，这样的方式一方面能够让学生在自己歌唱期间领略到民族音乐的魅力，一方面可以提升学生对民歌的兴趣和热爱。老师要善于使用合理的乐器，通过乐器的演奏给予学生独特的音乐体验。
3.3 民族音乐教学模式的创新
随着计算机技术的发展，老师在课堂上能够利用的资源更多进而老师可以通过多种方式让学生感受中华民族的独特文化。小学生年级比较小，所以单一的音乐放送很难让学生能够静心欣赏，所以老师可以通过视频播放和游戏的方法，让学生明白并且喜爱民族音乐。老师也可以带领学生通过对生活的观察，领略到音乐中的美好。
4 结束语
小学阶段的音乐欣赏能够帮助学生建立正确的鉴赏能力，老师在教学期间首先应该提高学生对民族音乐的喜爱和理解，进而通过多元化的教学方式培养学生的欣赏能力。民族音乐的发展能够促进我国的传统文化的发扬，所以其重要性不言而喻，老师应该时刻记住自己的教学目标，以正确的的方式承担起传统文化的传承责任。
参考文献∶
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[4] 侯瑞霞.论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].黄河之声.2018(05):74.
论文作者:刘云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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