点评：黑龙江省农垦宝泉岭管局共青农场音乐教研组长
课标要求及分析：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际 ，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个思维角度出发，我将本科的目标定为以下三个：
1、知识目标：掌握十六分音符和八分休止符的时值长短，并能在实践中运用。
2、能力目标：通过小组合作，创设春天的色彩，培养学生的创新能力。
3、情感目标：通过听、唱、赏、舞等多种形式感受春天的美。
教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深爱孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹，迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲。有的学生已经会唱，但有咬字和节奏不准的地方，如“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句需要重点讲解。
学情分析：
优势：我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动以形象思维为主，模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受。能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
劣势：三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定，容易激动冲动。这就让我们在教学中有敏锐的观察力，发现问题及时解决。并在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
教学重点，难点：
教学重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：XXX XX XX X- XXX XX XO。
学习目标：
1、指导学生用轻盈而有弹性的声音、清晰的咬字，吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学们想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学们通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学们的综合能力。
教学流程：
活动一、创设情境、激情导入。（预设时间5分钟）
1、欣赏多媒体《春天举行音乐会》的乐曲，进入音乐室。让学生感受音乐的场景，谈谈感受。
2、春天来了，那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
3、其实春天就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆今天我们就学习一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》课件出示。
【点评：创设情境，让学生步入音乐室的那刻起，就叫孩子们感受到了春天的气息，让他们在不知不觉中进入了音乐学习，吸引了学生感受的全部注意力。同时让学生用心感受，用眼睛观察，捕捉春天的气息。这样学生学习歌词打下了坚实的基础。】
活动二、感受乐曲、高音位读词。（预设时间10分钟）
1、请同学们欣赏歌曲，边听边感受乐曲的旋律，并思考两个问题。A歌曲是几拍的？ B歌曲的演唱情绪是怎样的？ C学生自主发言。
【点评:这个环节,让学生带着问题去感受音乐,充分调动了孩子们的积极性,边听边想边感受,激发了同学们感受音乐的能力。】
2、按节奏朗读歌词。A初识多媒体上的节奏型。这条节奏里都有哪些音符和休止符？（十六分音符和八分休止符）说出它们的时值。大家一起动手拍一拍，感受十六分音符和八分休止符的时值 。这条节奏我们直接用小黄鹂的叫声来读拍。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。嘀哩哩嘀哩哩。
【点评：这一环节用小动物的叫声来模拍节奏，直接形象而又生动的突破了本节课要解决的难点】
3、听伴奏音进行高音位读词。
【点评：高音位朗读法可以解决学生歌唱中的声音状态，加强学生对歌曲的理解，对学生下一步学习歌曲打下了夯实的基础，提高了学生歌曲演唱水平。】
活动三、歌曲学唱，解决重点。（预设时间10分钟）
1、师声情并茂范唱。（让学生在欣赏中找出相同和不同的乐句，并告诉老师春天在哪里？）
2、听唱法学唱歌曲。（在学唱过程中，可以根据歌词的意思来做自己喜欢的动作，表达自己的感情。）
【点评：让学生用肢体语言来塑造音乐形象，这样可以创建良好的教学氛围，辅助学生提高对音乐的感悟和理解，对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。】
3、指导演唱。春天很美，同学们喜爱春天吗？喜爱在哪里？那我们在唱歌时就一定唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？（老师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱。解决重点）
【点评：这一环节充分调动了学生喜爱春天的情感，感受生活中春天的美丽，让学生做到有感而发，诚挚的喜爱。调动学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱，轻松的解决了本课的重点。】
4、师唱问句，学生唱答句。男女对唱，巩固新知。
活动四、自主合作、创编表演。（预设时间10分钟）
1、以小组为单位倾力合作。根据歌词的意思创编动作。
【点评：通过小组合作,创设春天的色彩。感受春天的美丽,培养学生的创新能力。】
2、小组个表演比赛,其他小组点评。互评。自评。（做到歌曲动听舞姿优美,优胜者的红旗。）
【点评：通过小组合作创编歌表演来加强团队精神,培养的集体荣誉感】
活动五、歌舞赏乐、归纳总结。(预设时间五分钟）
1、以组为单位,一组打击乐伴奏、一组歌表演、一组唱歌、一组绘画、完美归一，在课堂上举办一场春天的音乐会。
【点评：让学生在轻松愉快的氛围中自由的唱、跳、来感受音乐，享受音乐。有利于培养他们活泼开朗的性格，促进他们身心和谐发展。】
2、小结：一年有四季，我独爱春天，因为这是你们的季节，也是播种的季节。希望同学们踏着春天的脚步走向自己辉煌的人生。（多媒体播放：春天的故事。）
【点评：画龙点睛，让学生爱上春天，爱上属于自己的春天。】
总体点评：
音乐可以陶冶情操，启迪智慧，有利于学生的养成教育。在《嘀哩嘀哩》整节课中，创设了一个生动活泼，主动发展的教学环境。让学生自由的学唱、创编，来感受音乐享受音乐。让课堂再现了一场春天举办音乐会的场景。我觉得主要可分为以下三点：
一、创设音乐情境，使学生拥有轻松的学习过程。音乐教学是音乐活动的教学。这节课安排了五个活动，营造了一个轻松、愉快、自主、和谐的学习氛围。
二、音乐与生活相结合，让学生感受生活中的春天，联系生活实际，更培养学生热爱春天的情感。
三、运用多样化的评价，让学生感受音乐的美，发现音乐的美。让学生在自主创编动作表演之后，在自我评价中找出不足，学会自我肯定，自我反思。在评价他人中学会欣赏，学会批评。既有利于提高学生的语言表达能力，又让学生展现了自己表现出来的音乐魅力。这节课从学生身心发展规律和认知特点出发，整体落实的教学目标，解决了教学重难点，培养学生对音乐美的感受。
论文作者:张艳杰 张艳杰
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/26
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