四川省巴中市南江思源实验学校 635600
在初中作文教学中，近几年兴起了话题作文，话题作文难度较大，话题作文综合考查学生叙事、议论、抒情等各方面写作能力，所以语文检测命题者十分青睐话题作文。由于初中学生没有形成自己稳定情感世界，对世界看法处于不确定性，做起文章来没有底气，作文的感染力不强，我们很多语文老师感到指导话题作文困扰重重，关键是学生在短时间内认识水平不可能有大的提高。为了应付考试，很多老师在考前要求学生背诵几篇话题作文，考试依葫芦画瓢地完成考场作文。我执教初中语文教学以来，认真研究话题作文教学课堂，立足于学生的认识能力与语言发展规律，引导学生多观察时事新闻，听时代跳动的脉搏，丰富自己的情感世界，与时俱进地观察与思考问题，话题作文教学就能取得好的教学效果。本文谈谈在话题作文教学的具体做法，与同仁商榷，旨在进一步拓展话题作文教学新路。
一、话题作文的界定及其重要意义
什么是话题作文呢？话题作文就是以谈话的形式，以某一话题为中心进行选材，不拘形式表达自己思想情感的文章。这类文章其内容、表达手法、体裁均不受限制，与命题作文相比较，可以充分发挥学生的想象力、创新思维能力，创新表达手法，自由发展的空间比较大。话题作文教学的困难就出现在这里，不受限制，学生作文找不到方向，一片茫然。命题作文范围较小，学生思维和想象聚焦某一领域，作文更加有方向感。就如轮船在大海上航行没有指南针就很难走到靠岸的港口，飞机找不到降落航空港，漂泊天涯浪子找不到归属的家，学生对于话题作文找不到写作的思路，正因为话题作文浩瀚无边，教师指导起来十分困难。
初中学生处于少年时期，精力充沛，有着旺盛的求知欲望，有着天马行空的想象力，敢于探索，敢于大胆地尝试，这也是我们引导他们写话题作文的优势。命题作文指定范围、方向，同时限制了表达方式，不利于培养学生的创新思维能力的发展，不利于学生视野的拓展。新课改理念提出以人为本，培养学生创新能力，开发学生潜能，激发学生丰富的情感，话题作文是应运而生，它是展示学生个性的广阔的天地，给学生搭建舞台，把学生从命题作文狭小空间引领出来，呼吸时代新鲜空气，感悟时代前进的步伐，塑造富有时代人格个性，学生的道德、信仰、理想、价值观都能注入话题作文之中。话题作文正因为取材、表达不受限制，相关材料的摄取，必须进行高效提炼，才能挖掘材料精湛的思想主题，才能从更深层次更大空间综合考查学生的写作能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、从兴趣入手，突破心理障碍
学生开始写话题作文，畏手畏脚，害怕写不好，更多的是不知从何入手，有种“谈文色变”胆怯心理，作为老师的首要任务就是引领学生走出畏惧的心理，通过教学实践摸索，从兴趣入手非常有效。伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣就是最好的老师”。因为兴趣可以聚焦学生的心智活动，排除外界因素的干扰，营造一个宽松舒适心理环境，驱动学生内心的动力，坚定写作的自信心。
1.观看辩论赛，激发学生表达欲望。辩论是思维自己的观点，广泛选材，用自己的逻辑思维把片言只语打造成为语言的金项链，需要敏捷的思维、渊博的知识、富有感染力的表达，做到情由心生、因境生情。例如通过多媒体播放了《师生之间有没有真正的友谊》，正方观点是：师生之间有真正的友谊；反方观点是：师生之间没有真正的友谊，正反双方旁征博引，妙语连珠，激情四射，析理透彻，气势磅礴，犹如雪崩势不可挡，口若悬河的表达与肢体奉上了语言大餐，学生看后，兴趣盎然，语言表达欲望前所未有高涨起来。
2.观看话题作文的视频朗读。为了拓展学生的话题作文的思路，激发对话题作文的兴趣，播放话题作文朗读视频，全方位开拓学生作文视野，实际上也是给学生写作话题作文一个很好的示范，通过视频再现话题作文的文字，根据文字配有丰富图片，丰富学生的想象力，还有清晰流畅话题作文的音频朗读，可谓图为并茂、声情并茂，话题作文深刻的哲理犹如汩汩清泉渗入学生久旱的心田，话题作文种子在心灵里萌芽，作文兴趣逐步逐步养成了。
三、阅读经典，勤于练笔
1.阅读经典。我在教学中鼓励学生阅读经典名著，特别是中国古代的经典。经典名著是大师匠心独具的杰作，无论是社会主题的提炼，还是谋篇布局、精准传神的用词，无不反映着大师们的独到高超的智慧，学生阅读获益匪浅。俗话说：“取道其上，得到其中，取道其中，得到其下。”学生就要师从大师。我国现在市面上卖的《古文观止》是一部中学生学习古代经典的好教材，它是囊括中国各个朝代的经典文章，不仅有着记载着历史史实，而且有着精湛文学艺术，语言恭稳，联想丰富，句式变换无穷，很富有表达力，观点新颖、独到，展现了一代古代文学的伟大创新性。学生多阅读、多积累，导航自己的写作方向，引用经典名句于文中，文章顿生光辉，增强文章表达力。
2.勤于练笔。学生如果一开始就写成篇文章真还困难，学生也非常害怕。为了缓解学生心理压力，我主张学生每天写一句话，这句话必须达到没有语法错误，同时具有很强的表达力，每天写一句话对学生来说非常简单，花时间不多，比较轻松，还有充沛的精力把句子反复修改达到效果最优化，长时间下来，自己的写话积存了厚厚一本，很有成就感。我主张学生作文就在所写语言素材中寻找材料，把句子按照一定的主题连接起来，通过起承转合打磨就是好文章，同时学生感悟写作功在平时，非一日之功，认知写作实质。
总之，话题作文对于初中生来说难度比较大，但是它又不失为一种很好训练作文综合素养的方式，只要我们训练科学，方法恰当，将话题作文常态化，初中的话题作文教学就会取得突破性的进展。
论文作者:刘太平
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
标签：话题作文论文; 学生论文; 自己的论文; 话题论文; 作文教学论文; 经典论文; 找不到论文; 《素质教育》2018年7月总第276期论文;