甘肃省金昌市永昌县红山窑中心小学 胡瑞山
摘要：构建高校课堂，是新课改背景下小学数学教学中的一项重要任务，不仅是提升教学水平和教学质量的有效途径，而且还是培养学生数学学科综合素养的有力手段，是每一位小学数学老师都应考虑并落实的工作。文章从课前、课中及课后三个环节，分别从三个方面提出了科学教学策略，以推动高校课堂的建设。
关键词：小学数学；高校课堂；教学策略
数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，对于小学生来讲很多知识点都是生涩难懂的，并且传统灌输式、填鸭式教学模式，难以有效激发学生的学习兴趣，课堂教学效率较低。所以，必须重视高效课堂的构建，摆脱传统教学模式的束缚，加快小学教学改革，帮助学生打好数学基础。
1.做好课前准备
一节优质数学课的呈现，离不开老师在课前的精细准备，只有多花费一些功夫在备课环节，才能为高效课堂的构建创造良好条件，具体可从三方面考虑。第一，小学数学老师应对教材进行深入研究，根据教学大纲目录，明确教材编写思路和目的，了解其中所体现出的数学思想、科学精神，全面解读教材内容信息，准确把握其中的重难点知识，严格遵循新课改中所体现出的教学理念，实现教材利用价值的最大化。第二，需要对教案精心设计，从小学生年龄特点和学习特点出发，突出教案的趣味性、实效性、层次性、拓展性，用新颖、有趣的方式引入教学内容，比如在学习分数比较大小时，可以构建分蛋糕的情境。同时在设计教案时，应加强与生活的联系，重视学生重视的形成过程，并关注学生个体差异，设置难度不同的教学问题，培养其发散性思维[1]。第三，应认识到各种教具、学具的重要性，结合教材内容和课堂教学目标，将需要用到的教具、学具准备齐全，必要时可亲自动手制作。另外，还需调整好上课心态，拉近与学生之间的距离，营造更加轻松、愉悦的课堂环境。比如在上课之前，老师可以将一些与本节课内容相关的故事、笑话等，达到寓教于乐的教学效果，消除学生对上课的厌倦、畏惧等不良心理。
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2.提高课堂效率
课堂作为教学主阵地，是构建高效课堂的关键所在，必须运用高效的教学方法，才能达到这一目的，要求小学数学老师必须紧紧抓课堂教学。首先，应灵活运用情境教学法，围绕教材内容，从小学生角度考虑分析，根据其认知规律和学习特点，设置多种教学情境，如问题情境、对话情境、故事情境、游戏情境、生活情境等，以此来激发学生的学习兴趣，方便教学的顺利开展。比如在学习时间单位时，可以结合运动会上的开幕式倒计时情境，让学生明确“秒”的概念，让数学教学更加贴近生活[2]。其次，应充分利用多媒体教学技术，弥补教具的不足，以更加直观、清晰的方式将教学内容呈献给学生，便于学生理解和掌握。比如在推导圆的面积公式时，可以用计算机将圆分成多等分，通过模拟剪拼方式，在化圆为方过程中完成圆面积公式的推导，同时还可以渗透极限法数学思想。另外，教学方法的正确选用，是提高课堂教学效率的重要保证，小学数学老师应根据教学内容的不同，采用最为合适的教学方式，并加以灵活调整，例如关于空间和图形方面的教学，可以让学生动手实践，在学习探究性问题时，可采用分组写作学习方方法等，进而才能提高课堂教学的有效性[3]。
3.重视课后巩固
完成课堂教学后，课后巩固也是必不可少的，同样也是构建高效课堂的一个重要环节，可以从三个角度入手。第一，优化课后作业布置。课后作业可以强化学生记忆，使其在反复练习过程中实现知识的内化，小学数学老师应转变“题海战术”思想，精心设计课后作业，练习题不在量多而在于精，可布置不同类型的题目，包括概念题、计算题、应用题、拓展题等，设置开放性、实践性作业，满足不同层次学生的学习需求。第二，全面考评学生。在对学生进行考核评价时，应采用自我评价、学生之间相互评价、教师评价等不同方式，保证评价的全面性和客观性，结合学生课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况等，既要找出学生学习过程中的不足，帮助其加以改正，又要善于发现其身上的闪光点，建立学习自信心[4]。第三，反思总结教学。在完成每节课教学后，小学数学老师应进行总结与反思，养成思考的好习惯，根据学生的考评结果，发现教学设计中的不合理、不到位环节，不断优化、调整教学方法，并加强与其他数学老师之间的交流和互动，分享教学心得，实现共同进步。
结束语：
任何学科的教学，都包括课前、课中及课后三个环节，小学数学也并例外，只有从多个方面进行综合考虑，采取科学、有效的教学手段，才能提高教学效率，实现高校课堂的构建。小学数学老师应从新课标教学要求出发，明确学生的主体地位，及时转变教学思想，创新教学方法，以适应教学新形势，实现更加理想的教学效果。
参考文献：
[1]杜贵平.试析小学数学教学[J].科研,2016,(11):81-81.
[2]刘瑞霞.小学数学高效课堂初探[J].社会科学,2015,(8):273-273.
[3]冶桂花.试析小学数学教学[J].读与写:教育教学刊,2016,(5):206-206.
[4]马欣.刍议小学数学高效课堂的实践与反思[J].社会科学,2015,(8):252-252.
论文作者:胡瑞山
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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