摘 要：在传统的讲授式语文教学模式下，教师忽视了学生的自主学习性，导致部分学生丧失了对语文学习的热情，逐渐丧失了自主探究的能力，而这罪魁祸首则是枯燥无味的语文课堂。在新课程理念的影响下，作为小学语文教育工作者，要承担起挽救学生对语文学习热情的重任，以提高语文教学效率为目的，尽自己最大可能地去优化语文教学过程，让学生真真切切地爱上语文。
关键词：新课程 新理念 小学语文
在新课程改革下对我们提出的变革后的学习方式——多渠道学语文。多渠道学语文是“大语文教育观”、“终身语文教育观”的具体体现，其目的就是使学生形成接受语文教学的自觉意识，这是时代与社会发展的需要。
一、结合生活实践，加强体验回归
1.实地去考察，留心周围生活。根据教学实际，引导学生注意观察周围生活，品读理解课文语言。学生由衷感觉到：生活中不缺乏美，缺乏的是我们的发现。可想而知，在以后的学习生活中，他们一定会不自觉地留心周围的事物，体悟自己的生活。这不正是二十一世纪新型人才所需要的终身学习的品质吗？
2.学做手抄报，整合知识和能力。办好每一期手抄报，可以锻炼学生们独立完成与小组合作的能力这样亲手做一做的活动，学生既有了略读和浏览、选择和摘录的实践，又有了美术、书法能力的锻炼和提高。无疑，这种综合性的学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，较好地整合了语文知识和能力，并付诸生活实践，这对于摒弃被动、单一、封闭的旧式教学方式，推进素质教育，造就现代社会所需的一代新人，意义重大。
二、利用网络资源，学会主动求知
例如：教学《音乐之都维也纳》一课，描写维也纳这座城市是欧洲古典音乐的摇篮，是用音乐装饰起来的城市，一天也离不开音乐，是世界歌剧中心。由于它离我们很远，学生理解起来有一定难度。于是，课前我要求学生回家上网，上图书室，查一查有关维也纳的资料。有的查找了维也纳歌剧中心的有关内容，有的找着了许多曾在维也纳生活过的音乐家：莫扎特、贝多芬等的资料，有的下载了各种图片……如此丰富的资料使课文里的语言活了起来。在形象生动的资料面前，学生对课文的理解和感悟势如破竹，学习的积极性提高了，求知欲增强了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆共享网络资源的学习方式给学生们带来了极大的乐趣，他们不仅学会了查找资料和工具书，学会了让课文的精彩画面活起来，学会了主动接受外界的新生事物，学会了主动求知，而且在不知不觉中，他们学习语文的兴趣也越来越浓了。
三、变革作业形式和内容，自主学习健康成长
学习方式的变革，不仅应在校内，还应延伸到校外。那就应在作业的布置上多下工夫、下足工夫。关于作业，叫得最响的是减负。其实，学生作业负担主要是心理负担。如果我们对作业的形式和内容进行变革，留给学生的思维空间多一些、大一些，能够多给学生一些表现机会，再多给他们一点信心，孩子们就会给我们带来惊喜，也会给自己带来愉悦。
1.问——取人长补己短。与他人交流、交往也是一笔无形的语文课程资源。让学生通过问，学习语文，不仅能培养他们与人合作、学人之长的良好品质，也让他们在问中提高与人交流、与人交往的能力。谚语是流传下来的固定形式的语言，我们在作文中用上它，往往能使语言更生动、更具表现力。而我们地处农村，大量的农谚广为流传，实在是一笔语文财富。我布置学生通过问去搜集谚语，他们学到了丰富的语言，学会了与他人交流，更欣赏到老农的朴实、节俭……
2.集——生活处处有学问。集邮，可以欣赏到名山大川、珍禽异兽，可以欣赏到精美的图画、巧妙的设计，这不也是学习语文的一种方式吗？高楼上的标语横幅，公路两旁的公益广告，有的叫人警醒、有的发人深思，他们言语对仗，短小精悍，书写工整，富有美感。上大街搜集公益广告的过程不也是全方位学语文的过程吗？
3.学——发挥媒体优势。看电视，是每个学生的最爱。形象生动的镜头展示，幽默风趣的语言动作，精妙绝伦的构思，吸引着一颗颗好奇童真的心。教学中，我紧扣儿童这种心理，布置学生看广告，欣赏广告的用词、图象以及创意。接下来让他们学一学某一广告，说一说自己最喜欢的广告，一个个眼睛闪亮闪亮，我发现：他们从中学到了更多！
4.读——欣赏中学积累。语文课强调在读中感悟、在读中理解、在读中提高语文素养。怎样让一遍遍的朗读在学生看来不是一项负担，不是一分枯燥的作业，成为他们饶有兴趣的活动？每学完一篇课文后，我要求学生像播音员一样把课文朗读给爸爸妈妈听，并请他们提出批评和建议。在反复改进并得到父母的认同后，再录下来让同学们评价欣赏。创设的这一良好朗读氛围，激发了学生朗读的兴趣，也激起了他们的竞争意识，大家不仅能听到别人的朗读，也能听到自己的朗读。在比较中学习别人的长处，在欣赏中提高评价能力，在轻松的氛围里朗读积累，真可谓一举多得！
参考文献
[1]彭兰莹 分析新课程理念下小学语文教学的探索[J].中华少年，2016，（1）。
[2]杨万岭 新课程理念下小学语文教学策略探究[J].新课程学习，2014，（12）。
[3]李静 浅谈小学语文教学资源的利用[J].新课程学习（上），2011，（05）。
论文作者:周丽娜
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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