布拖县美撒乡人民政府 兰拉歪
摘 要：实验教学是初中化学教学作为有效的教学方式之一，也是加强学生实践能力、知识的领悟能力、探究能力以及发挥学生主观性的重要教学方式。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中化学教学更是提出了更高的要求，要求在实际教学中加强实验教学的运用，优化初中化学实验教学方式，通过有效的实验教学，不断优化实验教学方式，进一步提高初中化学教学效果。本篇文章主要针对初中化学教学如何合理运用实验教学进行相应的分析，希望通过实验教学方式的创新和整合，把握教学节奏，用实验教学将抽象的化学知识更加具体各简单地呈现在学生面前，加强学生对化学知识的学习，优化初中化学教学效果。
关键词：初中化学；实验教学；教学创新
实验教学在初中化学教学中具有非常重要的作用，这是和传统教学最为有效的区分。特别是在新时期背景下，实验教学作为一种相对有效的教学方式，对提高学生的化学素养、化学实操以及构建相对完整的化学知识体系来说非常重要。在新时期背景下，新课标明确指出：初中化学作为初中教学中的非常重要自然学科，应该用正确的方式帮助学生养成科学的学习方法，在学习中养成科学的学习态度。而实验教学就具备了这方面的能力。由此可见，在新时期背景下着重加强初中化学教学中的实验教学探究是非常重要的。
一、初中化学教学中实验教学存在的问题
由于受到传统应试教育的严重影响，导致当前初中化学教学的实验教学中存在很多问题，不能发挥实验教学的优势。因此，要想更好地利用实验教学开展初中教学工作，首先就必须要掌握当前实验教学中存在的问题。
1.实验教学缺乏实践性
初中化学教材中有很多关于实验教学的内容，但是，由于受到传统应试教育的严重影响，很多教师错误地认为只要教师能够记住实验步骤，记住实验结果和相关的知识，满足考试的需要就可以了，因此在教学中就忽视了实验的实践操作[1]。对一些实验教学仅仅是依靠口述的方式进行，将原本实践性的实践变成“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，从而限制了初中化学教学中实验教学的有效开展。
2.缺乏完善的实验实践设备
很多学校有资金、意识不到位，导致没有构建完善的化学实验设备，比如没有相对完善的化学实验教师、器具等等，导致教师在开展实验教学的过程中受到阻碍。
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3.实验教学方式单调，不能够激发学生的实验兴趣
在初中化学教学中，尽管有一部分教师能够充分意识到实验教学的重要性，也在制造各种机会实验教学，但是由于实验教学方式的单调和机械，导致学生没有试验的兴趣。比如很多教师就根据课本上的实验步骤进行演示行试验，没有创新，学生的思维依旧很机械。在这样的大背景下，学生对试验学习的兴趣也就不高，不能够发挥自身的主观能动性，积极的思考和参与到化学试验中，降低初中化学实验教学效果。
二、初中化学教学中优化实验教学的措施探究
优化实验教学，加强初中化学教学效果是新时期背景下相关教学工作者需要着重探究的重要课题之一，需要更新教学方法，创新教学方式，不断优化教学方式，优化实验教学。
1.明确化学教学目标，增强学生的目标感，提高动手能力
化学试验目标是学生进行化学实验的重要推动力。因此教师在开展实验教学的过程中，应该制定明确的试验教学目标，在目标的推动下，让学生明确试验的方向，从而积极的参与到试验教学中，进一步培养学生的实践能力、探究能力[2]。比如在学习《二氧化碳的试验制取与性质》这一内容时，其试验的目标就是“掌握二氧化碳的性质和用途，掌握试验中收集二氧化碳的方法”。在这个目标的推动下，教师可以先给学生进行演示行试验，然后在实验室中让学生发挥自身的主观积极性进行试验，还可以让学生讨论除了这种演示性的方法，话语那种试验方式能够达到教学目标，从而优化实验教学效果。
2.协同实验，优化实验装置，优化实验操作
实验本身就是一个不断改良和完善的过程。因此，在教学中，教师应该懂得如何让学生共同合作，发现实验教学中存在的问题，从而运用自身的知识以及在教师的带领下不断优化教学设计，使化学实验更加有效。比如在对“白磷燃烧前后的质量测定对比”这一实验项目时，由于白磷的取用极其不方便对白磷的质量衡量也容易出现问题，如果用传统的原始的实验方式，得出的结果很不准确。因此，在教学中，教师可以带领学生对该实验进行一些优化。比如先用一颗火柴和白磷一起置于试管中用橡皮塞塞住试管用试管夹夹住，放在天平上称量，然后对试管进行加热，在加热的过程中，能够看到试管中产生了大量的“白烟”并不断玩下沉，说明二氧化碳的密度要大于空气，这时观察天平仍旧保持平衡。通过实验的改进，一方面能够让实验更加简单，得出的结论也更加精确，还能够激发学生创造性和实验兴趣，强化初中化学实验教学。
结语
总的来说。化学实验教学是初中化学教学中的重要教学方式，相关教学工作者应该在实际教学中积极的开展实验教学，不断优化实验教学效果，进一步促进初中化学实验教学的有效开展。
参考文献：
[1]李素军.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].学周刊,2016.
[2]程孟琪,李小平,敖丽娜,莫寿月.边远地区初中化学实验教学现状分析与思考——基于贵州安顺“普实”工作的跟踪调查[J].贵州师范学院学报,2012.
论文作者:兰拉歪
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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