我喜欢这样一首小诗：
“当人梯，用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁，用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕，用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛，用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。”
学生时代转瞬即逝，算算已经工作了将近12个年头。至今仍清晰地记得：07年7月份，伴着夏日的骄阳，满怀喜悦，我带着一颗赤诚的心步入了自己梦想中的队伍。那一刻，我的心情是多么的激动与自豪！
对于刚刚走出校门的我来说，没有丰富的教学教验，没有累累的教学成绩，但我有满腔的热情和对孩子们无限的爱。
还记得毕业前，辅导员教导我们：“教师这个职业很重要，因为它‘生产’的是人。如果我们生产出一件不合格的商品，我们可以把它当废品扔掉，可是我们‘生产’出来一个不合格的人如何处理呢？同时这个对于个人和社会来说很重要的职业不能带给我们鲜花和宝石的辉煌与富足，却要求我们把全部的爱和精力投入其中。”我在心底发誓，不为别的，就是为了天真无邪的孩子们，我也要把工作干好。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求点滴相报，但求青春无悔！
从此以后，我忘我地工作着，一刻也不停顿地在学生贫乏的心灵中播撒知识的种子，在学生天真的童话中移植科学与文明的基因，在学生不成熟的骨骼中浇铸理想和信念，在学生平凡的生活里融入快乐和歌声，在学生心灵的世界中构筑一个高尚的世界！
冰心老人说过：“有了爱，便有了一切。”“没有爱的教育是苍白无力的。”我关爱每一位学生，因为他们都无比可爱，在沉思中潜藏着活力，在调皮中充满了智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给了我无数的惊喜，他们让我的心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业遇到困难的学生，要爱得细腻和真挚，发现他们的困难，真心地帮助他们；对于需要特殊帮助的问题学生，要爱得理解和宽容，发现他们的优点，鼓励他们面向未来。
不能不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳、充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无返顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫。如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。师德是彩虹，是驿站，是理想之火、生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
也许我们都有这样的经历和感受，当我们挑灯苦熬、精心备课、辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们热情不高、渴望不够，当我们认真投入对他们晓之以理、动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，我们都曾为此苦恼过、伤心过。而几乎与此同时，又是这些学生表现出的体贴和安慰让我感动不已：身体不适时的一声问候，节日时的一张贺卡，都时时温暖着我的心田。其实，和这些学生相处久了，你会渐渐感受到他们被赋予新时代特征的独特的个性。也许他们的言语和表现少不了执拗和卤莽，也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近。他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的知识、耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。正因为有爱，我亦感受着这份爱馈予我的感动与幸福！
还清楚地记得那一幕：上课了，来到教室，发现多媒体上静静地躺着一支果味唇膏，还附有一张小纸条，纸条上赫然写着：张老师亲启。我的心为之一动：是给我的？！
拿起，小心翼翼地打开，不同版本的字呈现在我面前：
亲爱的张Teacher：
天气寒冷干zao，你又上火烦zao,送您唇膏一bao，皮肤亮白如bao子。
嘴唇裂口子了，快抹抹吧。哈哈……
我的眼角湿润了，望着四十多张可爱的笑脸，让我怎能不感动！学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵，激起了我对教育事业更加深沉的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
我算不上聪慧，但知道年轻人有精力去学习、去工作；我能给自己一个良好的定位，能够做到吃也清淡、穿也素雅。我觉得自己过得既忙碌又充实，我也更加热爱教师这一职业。作为一名甘愿为教育事业奉献的教师，我愿继续崇拜讲台的高尚圣洁，继续感受自我升华的喜悦，继续用爱的力量感化学生去求真、求善、求美，继续践行“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”！
论文作者:张芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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