试论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法
梁婧，王志宇，郭李维，邓雅媛
（太原理工大学，山西 太原）
摘 要： 就业乃民生之本，在全社会就业工作中,高校毕业生的就业工作占有非常的重要地位。当前，面对日益严峻的就业形势与就业问题，在高等教育中如何有效的开展全程化的职业指导，帮助大学生正确认识自我，树立正确的择业观，加强大学生的适应力，则显得尤为重要。本文从梳理高校职业指导工作存在的问题入手，结合实际工作经验，探寻促进高校大学生就业的职业指导实践做法，以期寻找到推动该项工作的有效措施。
关键词： 职业指导；实践做法
近年来，大学生“就业难”已成为社会各界持续关注的焦点，热度逐年攀升。究其原因主要有以下两个方面：（1）我国高等教育由精英化向大众化转变，招生规模的迅速扩大和毕业生人数的迅速增长与就业岗位的缓慢增长之间的矛盾显得更加严峻和突出；（2）随着我国教育和就业体制的深化改革以及市场经济结构的转型发展，大学生择业自主权增多，企业用人门槛提高，大学生高期望的择业需求与企业高标准的用人要求的矛盾日益突出。
为了缓解这种“就业难”的问题，国家《“十三五”促进就业规划》中明确提出要“继续把高校毕业生就业摆在就业工作首位，多方位拓宽就业领域”。其中，高校作为培育大学生的前沿阵地，在大学生的健康成长中发挥着重要作用。为此，在高校中广泛开展大学生职业指导迫在眉睫，引领大学生树立正确择业观，是解决高校毕业生“就业难”的有效途径。
一 职业指导的内涵和意义
“职业指导”概念最早由美国教育家帕森斯于1908年提出，旨在帮助人们正确选择职业，并经过近百年的研究与发展，现已形成了一门完整的学科，并具备三因素等多种职业指导理论与方法，在现代社会中具有重要地位。
高校职业指导是一门使大学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业和转换职业的科学，目的是增强大学生的依法就业、市场就业、竞争就业的意识，使大学生树立正确的职业价值观和职业理想，为未来的职业生涯奠定良好基础。目前，随着我国以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的劳动就业制度的进一步实施，高校职业指导已成为大学生教育内容的有机组成部分，是构架在大学生和用人单位之间的一座桥梁，在大学生和用人单位之间进行着信息传递、咨询服务、需求匹配等功能。因此，对高校职业指导的研究具有重要理论意义和社会价值。
教学反馈是整个教学过程必不可少的一环。为了更好地了解学生的学习效果和学习需求，便于后期改进课程，笔者通过“问卷星”网站设计了一个问卷调查。问卷共10道题目，包括客观题和主观题，客观题又分为单项选择题和多项选择题。问卷题目聚焦学生的学习动机、学习兴趣、对于学习内容和学习形式的需求等方面。笔者通过QQ群向两个班级发放问卷，收回有效问卷共43份。
二 高校职业指导工作现状
今年，二二三团广泛开展文明创建活动、培育各族职工群众健康文明生活方式，营造良好的社会风尚。通过召开群众大会、书写宣传标语、印发宣传资料、组织专题培训等，不断提高群众的知晓率、参与率和支持率。同时，连队“两委”班子成员和驻连工作队员不定期开展环境卫生和文明行为检查，对检查结果进行公示，并督导职工群众进行整改。
（一）在职业指导的观念和认识上，虽然许多高校已充分认识到开展职业指导工作的必要性和重要性，却还存在将“职业指导”和“就业指导”概念混淆，片面地将就业指导等同于职业指导；
豹子沟矿10102掘进工作面为高硫煤层，在未采取治理措施前割煤过程中掘进工作面附近硫化氢体积分数达到90×10-6，矿井采用煤层预注碱性吸收液配合常规的高压外喷雾方法对硫化氢及粉尘进行治理，但是经检测回风侧硫化氢体积分数仍超出6.6×10-6。结合上述分析，将风筒位置改为3 m，并改进高压外喷雾布置方式，主要包括以下2个方面，分别对优化前后的进回风侧硫化氢浓度进行检测，得到检测数据见表1。
（四）在职业指导的人员和队伍上，职业指导人员往往采用兼职人员，缺乏专业的专职教师，职业指导人员的专业理论、素质层次参差不齐，职业指导队伍人员水平总体亟待进一步提高。
不同的螺旋雨带具有明显不同的动力和热力结构特征,对于台风的结构和强度的作用也会有所不同(Li and Wang,2012)。因此根据不同雨带的特征,对雨带进行分类,然后对其中的对流单体进行追踪,能够分析不同雨带中的对流单体的发展。
2.加强以人为本的意识：高校的职业指导课程设计应以学生的个性和群体特征为标准，以企业的用人为标准，设身处地地为学生着想，重视学生的成长成才需求。
（二）在职业指导的功能与内容上，高校的职业指导多是围绕应届毕业生开展就业政策讲解、收集就业信息、分析就业形势和传授就业技巧等方面的内容，而忽视了学生个性的塑造、潜能的开发与创业创新能力的培养，与学生的职业定位脱节，与社会需求不相对称；
三 促进高校毕业生就业的职业指导实践的做法
（一） 加强意识
1.加强服务意识：高校的职业指导工作必须始终以学生的需求为导向，要切实转变高高在上、粗枝大叶的指导作风，换之以面面俱到、细致入微的服务态度和服务意识，使职业指导工作落到实处，从而促进大学生充分就业。
(2)利用统计分析方法对矿区生态重建实地调查监测数据进行效果评价，可及时了解矿区生态重建工程现状。矿区生态重建过程中，考虑群落物种多样性，应形成乔灌草结合形式，防止物种过于单一而不能抵抗自然灾害。避免盲目性、破坏性的进行生态重建工作，增强生态重建工作现实性和科学性，提高矿区生态重建现代化水平，为进一步改善和治理矿区生态环境提供科学依据，有计划、有步骤推进“绿色矿山”创建工作。
汇率的高低反映一国宏观经济运行的基本状况，不同汇率制度下的汇率波动也会对宏观经济变量产生不同的响应。因此，汇率制度的选择与改革对宏观经济发展有着重要影响。
3.加强全员、全程指导的意识：高校的职业指导要全员参与，依靠学校、社会、企业、家庭、学生的力量共同促进；在全员的基础上，学生要全程参与，要将职业指导和就业教育贯穿于学生在校期间的整个过程。
随着我国高等教育从精英化转变为大众化的进程，虽然大学生职业指导研究已成为高校就业工作的重要组成部分，但职业教育依然是我国高等教育的薄弱环节，职业指导在很多高校未能得到应有的重视。自我国毕业生就业制度实行改革以来，我国高校毕业生职业指导经历了从无到有、从点到面的过程，虽然已经取得了较好的成效，但在很多高校职业指导仍停留在大学生毕业环节的政策咨询、信息发布、技巧指导等择业指导上，而忽视了更为重要的大学生职业能力的深层次培养。这样的模式存在较大的局限性，只重视了大学生如何择业这一种速成式的职业指导，实质上忽略了职业指导的教育性、发展性，并未能树立正确的职业观。主要体现在以下四个方面：
（二） 科学构建职业指导课程体系
科学地构建职业指导课程体系是为高校职业指导工作的主线，是实施职业指导最有效的形式。但从教育效果角度考虑，大学生从一进入校门到毕业离开学校，其心理、生理、学识和认知等都是在不断地发生变化，因此，职业指导工作应贯穿在学生大学期间的整个过程，职业指导应遵循学生身心的发展规律，分阶段、分课程的持续进行。科学地构建一整套完整又完善的职业指导课程体系，并结合学生的实际需求，有效地对大学生实行针对性教育。具体可通过以下三个环节来进行：
（三）在职业指导的方法与手段上，高校职业指导工作方法较为简单，往往采用“填鸭式”“灌输式”“照本宣科式”的单向教学方式，例如召开“就业形势报告会”“毕业生就业动员会”等，而缺乏对学生个人特点的咨询和有效指导，职业指导工作缺乏有效性和针对性；
研究的具体实施由小组成员自行决定，研究方法、课题汇报形式、内容以及小组成员分工由成员讨论决定，注意团队协作，充分发挥每个人的优势，使课题能够快速、高效、合理地展开。教师起指导作用。
1.低年级的职业意识教育。这是高校职业指导工作的基础阶段，也是入门教育。在这一阶段要注重引导学生尽快完成角色的转换，从接受基础教育到接受高等教育的转换，这是人生道路上的一次重大变化。学校要通过各种方式帮助学生了解自己、了解社会和了解职业，结合自己的专长和特点，科学的树立职业规划的意识，从而深入挖掘自身潜能、科学制定自我完善目标、规划设计未来方向，以适应即将开始的职业生涯；其次要帮助学生了解市场就业机制，在毕业生和用人单位在双向自主选择过程中，只有人才才可以获得最后的竞争力，就业市场的竞争就是人才的竞争，是个体间综合素质的竞争。
2.中年级综合教育。这是高校职业指导工作的关键阶段，是对提高学生全面素质和综合职业能力进行指导。在这一阶段通过职业指导课程来树立大学生正确的择业观、职业理想和职业道德，同时通过与专业课程的相结合，进一步激发学生热爱自己所学专业的兴趣，激发学生努力提高专业技能和职业能力的积极性。在实施过程中，要注重职业指导与教育教学相结合，与生产实习相结合，鼓励学生多参与一些与自己专业和职业发展方向相关的工作实践，获得必要的工作经验，提高自身的从业能力，拓宽自身的就业渠道。
3.高年级就业教育。这是高等学校职业指导工作的完成阶段。在这一阶段重点是让学生通过树立正确的就业观念与自我评价体系，进一步明确适合自身发展的择业取向。具体表现为引导学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”之间的关系，树立“先就业，后择业”的就业观念，根据自身的兴趣爱好，结合自己的能力特点，更进一步明确自己的职业目标。
学校可以通过就业形势、需求信息、择业技巧、角色转换等内容，因人而异地进行团体或个体指导，从心理、气质、形象、口头表达、待人接物、人际关系处理等多方面加以训练，使学生更好地认识自己，掌握必要的求职技巧，根据自己的优势选择职业、单位、职位，并引导学生对待即将开始的职业生涯，要时刻以积极的态度去面对。
（三） 建设高素质、专业化的职业指导队伍
从发达国家的职业指导实践来看，大都是在比较成熟的理论指导下开展工作，并且从事职业指导的工作人员，大都接受过广泛的教育学、心理学、社会学以及人力资源管理学等知识的培训，所以，职业指导队伍的建设将直接影响职业指导工作的效果。进一步加强职业指导队伍的建设，吸收各专业、各行业的人才，不断扩充职业指导队伍，不断学习、终身学习，不断积累经验、提高工作能力，不断探究职业指导规律与特点，提高职业指导队伍素质和水平。
（四） 注重学校与社会的有机结合
职业指导是一个专业性很强的工作，单凭学校的力量很难满足日益变化发展的社会需求及广大学生的需求，学校应拓宽渠道，加大职业指导的力度，通过与社会部门、职业指导专业机构、有关企事业单位的合作，来弥补学校职业指导的不足。要引导学生加大到社会实践、单位实习、参观调查的机会，加深学生对职业及用人单位的了解，并积极引导社会力量参与，加强校企合作，通过校企“双赢”的大学生的培养模式，让企业真正参与到高校的职业指导中来，进一步给大学生树立合理的就业观念，进一步拓宽毕业生的就业渠道。
四 结语
总而言之，学校职业指导工作是一项重要工程，也是一项系统工程，更是一项民生工程。通过高校职业指导工作的深入开展，不断思考与摸索促进高校大学生职业指导的实践做法，促进学生更好的接受职业教育，使学生毕业后顺利走向工作岗位，实现人生价值。这对于学生、学校乃至整个社会来说，都将是受益匪浅的好事。
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本文引用格式： 梁婧 等.试论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法[J]. 教育现代化，2019，6（75）：144-146.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.75.053
作者简介： 梁婧，女，汉族，山西省交口县人，太原理工大学，硕士研究生。研究方向：就业指导。