福建省三明市宁化县第二实验小学 365400
摘 要：随着教育改革的不断深入和教育要求的不断提升，语文教学越来越注重学生的能力培养。在种种综合能力之中，自主学习更为重要，如何培养学生自主学习能力成为语文教学的重要研究问题。本文笔者就根据有限的教学经验，简要地针对小学语文学习如何培养学生的自主能力做出了几点讨论。
关键词：小学教育 语文教学 学生学习 自主学习 学习能力
新课标中对于语文教学有明显的规定：学生自主学习能力的培养是教育教学最基本的任务之一。简单地说就是激发学生的自主学习能力是小学阶段的教师必须进行培养和引导的一个学习过程。然而鉴于小学生所处的身心发展仍然是不完善的阶段，因此如何科学有效地进行自主学习能力的培养就需要完善教学方法、优化教学设置等多方面协同创新。本文就针对三个方面简要地进行说明：
一、让学生掌握自主学习的方法
传统“应试教育”教师在教学过程中强调自己的作用，无论是主题大意的概括还是句子的重点分析都是教师在进行主导，而忽视了让学生主动思考和参与的过程。这样的教学互动迟早会让学生丧失对于学习的乐趣。即使是在今后的学习生活中认识到了语文学习的重要性，参加了各种各样的课后辅导机构，也无法改变学生的“迷糊”状态，因为在整个语文的学习过程中，学生都没有意识到如何进行科学有效的“学习”。因此，教师要想培养学生的自主学习能力，首先就要让学生掌握一定的学习方法。
比较基础的自学方法就是：教师可以规定一些基本的学习要求来辅助学生进行良好学习习惯的养成。比如说在进行新课学习的时候，要对新知识进行预习。涉及到低年级的学生，预习的内容可以侧重于字词的积累；涉及到中高年级，则更要侧重于课文的诵读，尽可能地引导学生概括课文的主要内容和重点句型的理解。课后也要引导学生进行整理复习，这里说到的整理复习不仅是课后习题的练习，更包括文章重点语句的分析理解和课上教师授课内容的回顾。从某种意义上来说，“好的习惯是好成绩呈现的第一步”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师想要培养学生的自主学习能力，最先要做的就是尽可能地把学生的学习习惯和基本学习方法进行约束，从而逐步提升教学质量。
二、让学生掌握学习的主动权
传统的教学课堂因为受到客观的“考试”的制约，课堂教学过程中，教师占据主要的课堂地位。随着这样的教学方式的开展，很多教师意识到了这个问题的不利性，于是部分教师就采取了“过分引导式”教学。也就是说：一节课上不停地设置问题，让学生不断根据教师提出的问题进行课文的梳理，力求完整回答。这样的教学方式很明显容易打断学生的思路，对于长久的学生自主能力的培养还是有许多阻碍，因此从本质上来说并没有对课堂的创新做出太大的贡献。笔者在有限的教学过程中认为，要想培养学生的自主学习能力，就要充分地激发学生的自主性，真正地让学生自己掌握学习的主动权。
比如说从教学内容的开始，就让班级学生分成几个小组，然后自行品读课文进行分析，想一想本堂课的重点应该放在哪一个部分，让学生充当课堂的“小老师”，自己去寻找教学重点。站在不同的角度思考问题，就会发现不一样的世界。这一点尤其是在小学高年级教学课堂是十分有效的。每一组的讨论结束以后，让小组内的学生将自己想到的问题和教学的重点部分提出来，全班学生一起讨论，看一看这部分是否应该作为重点内容进行商量，调动学生的参与度，进行课文内容的具体分析。前文已经提到了这是对于高年级的语文课堂可以采取的方法。针对中年级的教学课堂，教师就可以让学生通读文章内容之后，将文章提取出梗概内容，以板书的形式书写在黑板上，让学生根据板书的提示对文章进行脉络梳理和大纲填充。简单说就是引导学生思路的形成，逐步让学生弄清楚如何进行自主学习。
三、开展丰富多彩的语文活动
说到底语文是一门人文学科，无论理论内容有多深刻，最终还是要体现在感性的文字表达上。这是因为语文具备这样的特点，才使得语文学习不能仅仅局限在书本文字上，而是应当融入生活、融入活动。小学生处于一个特殊的生理发展时期，他们对于具象事物的认知和兴趣要比抽象层面的知识理解更加快速，教师在开展自主学习活动的时候就应当结合这一点进行深度挖掘。举个例子来说，在上个月的学雷锋活动中，很多学校都举办了一些思想上的活动，并要求学生根据这一活动简单地进行思想感悟上的表述。最开始，我们学校播放雷锋影片的时候，学生的兴致都非常高。当影片结束后，要求学生进行思想汇报的时候，却全都愁眉苦脸、不情不愿。这就使我们的教学陷入了僵局，太过于“死板”，这样的教学就没有活性，在今后的学习生活中，学生也不可能认真观察生活中的事物、进行自主的思考和意见的表达。如果教师能够换一种方式，让学生不是以作文的形式对所看到的事情进行表达，而是让学生回家之后查一查雷锋所做的事情，然后集体做一个手抄报，或者开展一个故事会，甚至是根据雷锋的事件编一个情景剧等等。这样的形式不仅能够加深学生的学习印象，也比较容易激发学生对于事物认知的深入，对于自主能力的培养颇有益处。
参考文献
[1]余小英 在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2015，（31）。
[2]安玉翠 在小学语文教学中如何培养学生自主学习能力[J].科技创新导报，2015，（09）。
论文作者:熊晓芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
标签：学生论文; 自主学习论文; 能力论文; 教师论文; 培养学生论文; 重点论文; 课堂论文; 《中小学教育》2017年6月第281期论文;