关键词：中学生，音乐教学；信息化；有效整合
前言：如今我国各个领域的信息化技术都得到了飞速的发展，在教育教学中应用信息化技术已经势在必行。信息技术的引入，能够为教学提供最大的便利，随着信息技术的不断发展，能够使整体教学质量得到极大的提高。合理的对中学音乐教育和信息技术进行有效整合，能够帮助学生切身感受到音乐的魅力，对音乐教学产生极大的好感，培养出全方位的综合型人才。
一、音乐教师要有变革性的思维理念
在信息技术大发展的今天，各种各样的教学软件应用而生，并且为日常教学带来了十分有益的帮助，正在推动着教育教学的发展。由此可见，对信息技术和教育教学进行有效整合已经成为一个必然，对于中学音乐教学也不例外。因此，音乐教师在日常教学中就必须努力提高自身的音乐专业能力以及教学能力。音乐教师必须要拥有变革性的思想理念，顺应教育改革的大潮，努力提升自己对信息化的掌握能力。通过自我学习掌握更多的教学技能，帮助自己更好的完成音乐教学，提高教学质量，完善课堂教学的有效性。不同于其他教学科目，中学音乐教学必须要考虑到学生的体感效果，要让学生能够切实的对音乐旋律和节奏有所体会，帮助他们逐步形成音乐思维，而这一点正是传统教学所无法企及的。因此，中学音乐教师必须转变教学思维，充分利用信息技术来辅助教学，最大限度的帮助学生理解和学习中学音乐。比如：在讲授“我的中国心”这一课时，教师要解放自己的思想，不能仅仅采用唱给学生听的方式，还可以利用多媒体设备将这首歌播放给学生欣赏，还可以选取部分优秀的合唱视频来展示给学生们。让学生在视觉听觉双重体验下，对歌曲有一个更加深刻的感受和认识[1]。
二、音乐教师要不断地提高自身的信息技术能力
信息技术的运用也是中学音乐教师必须掌握的，只有教师自己拥有相关的信息技术能力，才有可能更好的运用它们服务于日常的音乐教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术日新月异，音乐教师要做好不断学习，打持久战的准备。在提出教学中，要求教师要能够对现有的软件以及设备进行基本的操作，能够将设备和软件有效的与教学的内容结合起来。通过利用信息技术手段，能够将自己的教学内容更好的呈现给学生。信息技术能够应用到营造氛围中去，就好比将学生置身于大型的音乐会现场，让他们在旋律和意境中感受音乐带来的震撼，以此来体验音乐中表达的情感，体会作者传达给听着的情感，帮助学生逐渐养成良好的音乐素养。比如：在讲授“七子之歌-澳门”这一节时，教师在用设备给同学们播放完歌曲之后，还可以利用多媒体设备将歌曲的创作背景整理出来，播放给学生观看，让学生能够体会到创作者对于澳门分离祖国，想要回到祖国怀抱的情感，使学生的爱国情绪油然而生。教师还可以利用软件制作适合教学内容的动态课件，在上课时播放给学生看，让学生更加明确教学目标，清晰的理解教学内容[2]。
三、音乐教师要注重对学生创新意识的培养
教师能够很好应用信息技术，可以很好的辅助教学，提高教学水平。给学生带来最直观的体验，帮助学生对音乐有一个更为深入的理解和学习。除此之外，教师还要注重学生创新能力的培养。中学音乐教学的重中之重就是创新和实践。采用先进的信息技术为学生提供最为震撼的感官体验。比如：在进行《多彩音乐剧》这一章的讲解时，教师可以利用多媒体找到相关的视频资料，搜集一些贴合教学内容的音频视频，帮助学生感受教学内容，明确学习目标，更好的对教材内容进行理解和学习。音乐教学结合信息技术来对学生的创造力进行培养，是一项十分重要的工作。有利于学生音乐鉴赏力的提升，可以逐渐提升他们的创新能力为国家培养新型人才。教师在日常教学中，要着重注意对学生创新思维的引导，要帮助他们打开思维的禁锢，利用信息化科学技术推进学生的思维方向，打开学生想向的空间。在确保学生对基本的教学内容掌握的基础之上，让他们学会变革、创新和自主学习。教师要结合相关的信息技术来设置一系列的实践活动，通过这些实践活动来激发学生的创造力，帮助他们实现音乐素养的提升。这也是我们利用信息化技术辅助中学音乐教学的初衷。
结语：综上所述，信息时代的到来，为教育教学的改革提供了极大的支撑，成为教育教学改革的中坚力量。音乐教师要把握好信息技术与教学融合的契机，努力改进自己的教学模式，构建高效的中学音乐课堂教学，为祖国培养音乐领域的人才储备力量。
参考文献：
[1]史亚军. 初中音乐“多媒体+”教学模式探究[J]. 考试周刊, 2019,67(67):34-35.
[2]冯晓敏. 现代信息技术环境下微课教学在中学音乐教学的实践研究[J]. 新课程(中), 2019,23(4):56-547.
论文作者:李安琪,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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