浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学 322204
摘 要：笔者将呈现学生的基本情况、相关学习现状、遇到的问题等，分析其成因并提出一些应对策略，为一年级教师实施数学教学提供参考，以期为低段数学教学工作的顺利开展与学生的学业进步、健康成长提供坚实的保障。
关键词：一年级 问题 应对策略
一、选题背景
笔者作为一名数学教师，要让每一个学生都可以学习数学，使其成为生活的必需品，感受数学素养的价值，让数学通过生活催化剂变得生动有趣，让课本和生活相得益彰成为具体形象。在数学教学过程中，可以说是摸着石头过河，一边借助教参、教材、教学设计、网上的视频资料等等所有可以搜索到的资料，另一边在同年级老师的帮助下踉踉跄跄地完成教学。所幸有两个平行班的教学可以很好地进行“同课异构”，上一节课的问题在下课后消化再进行修改教学。一路跌跌撞撞过来，决定为自己奋斗、奔跑过的旅程书写回忆，以供以后回味、反思。
笔者对自己在一年级教学过程中遇到的问题予以考察，旨在了解分析存在的问题及其成因，并提出一些改进策略。
二、一年级学生基本情况调查分析
1.101班学生的基本情况。101班学生共41名，其中男生有23名，女生有18名，男女比例略显不调。经过一个学期的观察了解，发现整体上女生在学习态度上比男生更认真仔细，存在个别女生经常违及课堂秩序，出现随意聊天和走动的现象。男生情况不容乐观，出现班级小团体，上课的时候不是这边战火纷飞就是那边热火朝天，直接带动整个班成了孩子的游乐园一般。
2.102班学生的基本情况。102班学生共41名，其中男生有21名，女生有20名，男女比例协调。经过一个学期的观察了解，发现整体上女生在学习态度上比男生更认真仔细，班级里女生的写字姿势、字的质量比男生更优秀。男生情况一般，上课时的课堂秩序会出现“抛物线”般的变化，从刚开始的吵闹到认真安静再到坐不住。
三、一年级教学过程中遇到的问题
主要是来自学生的困难。（1）课堂注意力不集中；（2）识字量小，理解力弱；（3）参差不齐，基础差异化。
四、一年级教学过程中遇到问题的原因及应对策略
1.教学过程中问题存在的原因。（1）对孩子缺乏专业认知。（2）自身经验不足。
2.问题的应对策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过前面的分析说明，教学的基本情况、现状、存在问题及其成因得以呈示。笔者从教师自身、学校及学生等角度提出了应对策略，以期为教师教学提供帮助，让学生在数学世界中自由翱翔，增强数学知识的应用意识。（1）完善培训机构，提高教师的专业化水平，重视教研员的指导。（2）科学处理教学与其他工作的关系。（3）更新教学内容、形式与手段，符合教学需要。（4）创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
五、对小学数学教师开展教学的改进建议
通过前述的分析，数学教学的基本情况、现状、存在问题及其成因得以明晰。笔者在结合问卷调查的基础上提出以下几点建议，希望能为改进一年级数学教学工作提供一些启示。
1.更新教学理念。教师是个神圣的职业，人们将教师比作“春蚕”“红烛”，赞扬了教师无私奉献的精神。教师的奉献获得了这些肯定，也正是这些肯定在继续激励教师投入伟大的教育事业，无私地奉献自己。教师的奉献不仅仅是付出，它收获的是学生的成长。而在教学过程中，教师要得到学生的尊敬与喜爱，以此激发教师内心的充实感与满足感，不仅仅在于自己的奉献精神。
2.与学生、家长密切联系。教师要做好数学生活化教学工作，首先要做的就是了解和研究学生。只有充分了解学生，了解他们的需求和困惑，方能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生充分认识数学课程的重要性，在数学教学过程中对学生的学习兴趣和良好的数学学习习惯进行合理化的安排与推进。
3.依托学校的帮助。学校可以安排更多的相关教师培训工作和为教师提供更完善的教学设施，帮助教师有更多的机会汲取新的教育理念与教学方式，促进教师专业知识的成长，为教师开展数学生活化教学提供更好的教学设施。
参考文献
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论文作者:边元英
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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