席炳文 保山市关爱学校 678000
【摘要】聋哑儿童是一个特殊的弱势群体，他们的身心健康问题越来越受到社会各界的关心和重视。由于生理先天缺陷，聋哑儿童在心理上往往会产生自卑心理，有效的体育锻炼和良好的心理健康辅导是一种正相应关系，有助于促进儿童身心健康成长和发展。本文旨在从体育和心理方面对聋哑儿童的健康成长产生的作用进行分析。
【关键词】聋哑儿童 体育 心理健康
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-102-01
一、聋哑儿童的主要特征表现
聋哑人作为一个特殊群体，由于存在生理或心理方面的障碍，要想使其有一个相对健康的成长，在教育过程中，首先就要了解把握聋哑儿童这种特殊的心理状况，做到有的放矢，进行有针对性的教学。
一方面，从生理上来讲，聋哑儿童的特征主要表现是听力和语言表达方面存在障碍，不能如常人一样进行表达和交流。另一方面，从心理健康上来讲，由于聋哑儿童自身存在的缺陷，使得他们不能够像正常人一样参与家庭生活和社会生活，产生自卑感；由于聋哑儿童很难适应周围的环境，又希望得到某种照顾来弥补不足，从而形成严重的心理负担，产生孤独感；聋哑儿童普遍的一个特征就是独立性较差，对事物的看法很少去认真思考，而是过多强调别人怎么看，缺乏独立的见解；还有一个特征就是容易焦虑，心理保守，不愿意接受现实，严重时产生抑郁情绪。对于聋哑儿童存在的这些生理和心理方面的问题，需要家庭、学校和全社会的共同关心关注，为他们的健康成长献出一份爱心，促进社会和谐发展。
二、坚持体育与心理相结合，助力聋哑儿童身心健康成长
体育锻炼与人的身心健康有着紧密的联系，有意识地让聋哑儿童经常参加体育运动，不仅对于提高他们对环境的适应能力有很大的促进作用，而且还能使聋哑儿童的心理得到一个健康稳定的发展。这就需要采取科学合理的教育方法，把体育锻炼与心理健康有机结合起来，确保教育效果最大化。
一是多组织体育活动。体育锻炼是一种调节人的心理状态和提高心理素质的重要方式，对于聋哑儿童的身心健康成长有着重要的影响，不仅有助于增强身体素质，促进其生理和心理上的功能恢复，还能有效增强他们适应社会、参与社会和与他人交往交流的能力。要根据聋哑儿童的实际，可以挑选几种他们乐于接受、参加的体育类游戏竞赛活动，比如老鹰抓小鸡、跳皮筋、踢毽子等，逐渐激发他们对体育的热情和求知欲望，增强他们积极参与的自信心，以饱满的精神状态投入到学习中。教师还可以通过组织课外活动培养学生的体育兴趣，在活动中，要紧紧抓住学生的心理特点，做到身体与心理相结合，在锻炼身体的运动中，使他们的心情得到放松，感到愉悦，形成积极向上的健康心理。同时通过体育运动，还能够培养他们的团队合作精神。
二是充分运用多媒体手段。适时组织聋哑儿童观看残疾人运动会、为他们讲解张海迪等人的励志故事，让他们增强信心，激发他们对体育的热情。特别是通过观看残疾人在运动场上顽强拼搏、坚持到底的进取精神，鼓励他们也要勇于追求自己的理想，培养其坚忍不拔、不抛弃不放弃、坚持不懈、勇于攀登的意志品质。教师还可以选取能够激发聋哑儿童求知欲、进取意识的场景进行反复播放，让他们的身心时刻保持一种积极进取、乐观向上、热爱生活的精神劲头，进而提高他们面对困难、解决困难的能力和水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为增强学习的积极性主动性，还可以利用多媒体课件对聋哑儿童进行体育锻炼和身心健康的教育，要充分了解他们的心理需求，认真设计制作，尽可能得到他们的响应和支持，这样教师就会和聋哑儿童在认知、情绪、心理等方面形成共识，相容共通，进而达到情感上的共鸣，就会取得好的教学效果。
三是开展心理拓展训练。由于聋哑儿童的先天缺陷，容易产生消极心理，以及封闭、自卑、焦虑等问题，他们对有声世界的语言信息感到茫然，特别是对口语缺乏自信，有恐惧情绪，抗挫折能力较差。要针对聋哑儿童的心理特点，组织开展心理拓展训练，坚持预防为主，做到有计划并长期坚持，要做好思想工作，让他们积极参加主动配合，与训练者的专项练习相结合，并用可以量化的指标来评判拓展训练的实际效果。通过经常组织类似训练，可以逐步提高聋哑儿童的心理应付能力、调节能力和抗挫败能力，从而增加聋哑儿童与他人的合作交流能力和信任力，提高他们勇敢面对困难、解决困难的水平。
四是举办课外活动、体育竞赛和有地方特色的活动。聋哑儿童也有上进心，也都渴望获得成功和社会认可。在体育课堂上，教师要改变单一的教和学的模式，善于运用活泼生动的教学方法，这样才能够吸引聋哑儿童的注意力，增强他们奋斗进取的信心，长久坚持下来，就会形成积极健康向上乐观的心态。教师还有运用心理健康方面的知识，对聋哑生进行合理的心理品质培养和训练。在具体教学过程中，要有针对性地采用竞赛、游戏等方式方法，进一步激发和培养探秘学习的兴趣。要在教学目标上形成动机、情感、态度一致，自觉遵从角色规定，服从集体，强化集体意识，增强凝聚力和团队合作精神。同时，在体育活动中，还可以人为设计一些问题和障碍，有意识地锻炼他们承受困难的意志力和解决问题的能力。
三、加强人际交往，提高表达沟通能力
人是社会性的动物，需要人与人之间的交往交流。聋哑儿童作为一个特殊群体，虽然有着生理和心理方面的问题，但是他们内心也都是渴望被关心、被关注和被认可的，也需要与他人的交往。鉴于聋哑儿童正在学习成长的关键阶段，教师要正确引导他们掌握与人交往的方法和技巧，通过看PPT、故事推理、现场交流等方式，使他们知道与人交流等基本方法，选择什么样的交往对象，如何观察对方的举动，把握自己的表达情绪，在合适的时机进行有效表达，确保取得好的交流效果。还要借助群体生活环境，尽可能为聋哑儿童创造与小朋友之间交往的条件，鼓励支持他们多参加社会活动，师生之间、同学之间、朋友之间、家人之间等等都可以营造交流等氛围，在这些交流中，让他们敢于表达、增强自信、消除孤独，把自己的心理状态友善和谐地表达出来，让对方接受自己，通过交往相互理解，增强互信，成为好朋友。
总之，聋哑儿童也是祖国的花朵，更加需要全社会的共同关爱和呵护。通过参加体育活动，不仅使他们锻炼了身体，而且还促进了心理健康成长，培养了观察能力、合作精神，增强了信心，从而变得更加坚强、更加乐观、更加热爱生活。
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论文作者:席炳文
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
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