辽宁省朝阳三中教育联盟 辽宁 朝阳 122000
初中英语承担着培养学生素养和发展学生思维能力的作用。课堂教学“以学生为本”的理念更加具体，教师为了更好地能驾驭教学活动，有效地提高课堂教学效率、效果和效益。
那么，在初中英语教学中采取哪些有效的英语课堂教学策略呢？
一、营造课堂氛围，激发学生的热情
在初中英语课堂环境中，教师应建立一种友好的课堂情感氛围，以利于学生积极主动地学习，以利于教师进行课堂教学管理。
1.融洽师生关系，增进师生情感交流。
建立平等、融洽的师生关系是创设良好课堂氛围的前提。拉近教师与学生之间的情感距离，实现师生间的情感交流。教师应通过各种形式建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、友好合作”的师生关系，调动学生的情感因素，促使学生积极地参与学习。这样，在初中英语课堂教学中教师能更有效地制止学生的不良行为，使学生自觉遵从教师的意愿，师生可在和谐的气氛中愉快地教与学。
2.优化课堂教学设计，激励积极参与。
卡姆拉斯说过：“最佳的课堂管理技巧是把课上得精彩，把课上得真正吸引人，吸引学生积极参与课堂活动，这样会解决你面前的很多管理问题。”教师根据中学生的年龄、心理特点，采用灵活的教学手段和多种教学方法，激发、保持学生学习英语的兴趣。利用教材，借助教材，使学习内容、教学过程“鲜活”起来，赋予学生一个十分有趣的、有意义的初中英语课堂，以增强课堂趣味性，吸引学生的注意力。
二、树立课堂纪律观，创造教学环境
在初中英语课堂教学中，难免出现各种问题，干扰教学活动的正常进行。作为英语教师，应该加强对学生组织纪律的教育，从思想工作上解决学生的不良行为问题，把握课堂纪律，创造收放自如的课堂氛围。
1.师生共同制定课堂纪律。
为了更利于组织教学，营造一个纪律良好的初中英语课堂，教师可组织制定师生共享的课堂管理纪律规则，促使学生养成自觉遵守课堂纪律的良好习惯。开学初，教师与学生讨论并共同制定英语课堂上的纪律(class rules)，称之为“金色课堂纪律”(golden rules)。可把这些纪律抄写在纸上，让学生签名，使学生明确如何做是对的、如何做是错的，并严格执行所制定的课堂纪律。
2.为人师表，具有责任心。
教师要善于调动学生学习英语的积极性和主动性，教师不仅要善于对学生进行管理，而且要善于自我管理，规范自己在课堂上的教学言语和课堂行为。同时，面对学生的诸多不良行为，教师应在课堂上保持权威性，并要用自己崇高的形象、满腔的热情、诚恳的态度去教育学生、影响学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.引导学生进行自我管理。
教师在初中英语教学中要渗透思想教育，指导学生不断完善自我，使学生从思想上重视做人、重视学习英语，从行动上严格要求自己，自觉践行社会主义核心价值观，实现自我管理。可以引导学生经常进行自我批评和自我反思，使其主动克服困难，自觉强化课堂上的学习行为；引导学生通过自我管理，养成良好的课堂行为习惯
4.建立学习小组，学生管理学生。
教师可以组建英语合作学习小组，各组选出1-2名学习成绩好、组织纪律性强、有责任心的学生当“小老师”，发挥他们在课堂教学中相互制约、相互辅导的作用。让学困生在遇到困难时可以得到及时的帮助，分心时可以得到及时的提醒、偷懒时可以得到及时的监督、形成学生管理学生的气氛，体现“人人都是管理者，人人都是被管理者”的育人理念，进行自我探究学习。
三、有效沟通，制止课堂不良的行为
1.巧用肢体语言，灵活控制课堂。
在英语课堂教学中，教师在以语言表达为主的同时，还可以通过眼神(eyeball contact)、面部表情(facial expressions)、手势(gestures)等肢体语言来向学生传递信息，帮助教师组织教学，这将会取得严格课堂管理和增进学生自信心的双赢效果。
巧用眼神，给学生严中有爱的注视；巧用面部表情，向学生传递信息；巧用手势，抓住学生注意力。
2.挖掘学生的闪光点，多激励学生。
在初中英语课堂上，教师对表现好的、积极参与教学活动的学生要及时表扬，同时也应以积极的态度去看待学生的不良行为，对那些不遵守课堂纪律的学生尽可能以正面引导为主，给予他们改正的机会。如在上英语课时，其中几个学生有违纪行为，如果教师对其他专心听课的学生进行表扬，也许会更快地使违纪学生专心学习。教师应善于发现学生的闪光点，以平常心对待学生在课堂上显现出的缺点和错误，要耐心教育学生、尊重学生、宽容学生、激励学生。
3.运用灵活的课堂机智，增强课堂教学应变能力。
教师在课堂上会经常遇到个别学生不遵守课堂纪律、干扰教学等突发事件，分散学生的注意力。遇到这种情况，教师最好不要中断教学去批评、指责违反纪律的学生，因为这样做本身就是分散学生注意力的新因素。教师应根据学生的心理规律，最好结合教学向全班学生提出问题，善于处理课堂教学中的突发事件，因势利导、科学巧妙地利用各种契机为教学服务。
总之，新课程的实施对英语教师提出了更高的要求，教师应当以人的发展为本位，培养学生终身发展必备的英语素养，开展有效的英语课堂管理策略，进行有效的课堂管理，开展有效的教学活动，提高英语课堂教学的实效性。
论文作者:张莹
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期
论文发表时间:2020/3/2
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 纪律论文; 英语论文; 初中英语论文; 师生论文; 《教育学》2020年3月总第206期论文;