河北省秦皇岛市抚宁区第二中学 066300
摘 要：随着我国在教育领域对于改革新课程的深入探索，美术课程的发展开始受到关注，特别是高中时期的美术学习。美术受到众多学生喜爱的原因之一是学生可以在绘画的过程中淋漓尽致地挥洒自己的想象力，也可以按照自己的心意去搭配色彩进行作品的绘制。接下来，本文将浅谈在当前背景下，翻转课堂在美术课堂中的应用意义，然后就这种教学模式有效运用在高中美术鉴赏课程中提出几项建议。
关键词：高中美术 美术鉴赏课 翻转课堂 教学模式
如今的翻转课堂模式可以让教师带领学生们去了解美术作品的内涵和魅力，增强学生的鉴赏能力和艺术素养。学生们必须能够独立地将自己的思想通过画笔表达呈现在纸面上，绘画出富有个人特色的作品。所以，必须将翻转课堂的教学模式和高中美术结合起来，达到更好的教学效果。
一、翻转课堂的发展现状
国家如果想要有长期的可持续发展就必须重视教育。在经济和社会不停发展的情况下，教育行业也在不停探索教学方式的新模式。新出现的翻转课堂模式颠覆了传统的课堂教学模式，学生可以透过网络学习的形式随时随地进行学习，经过一轮视频教学的预热后，学生将学习过程中碰见的问题带到课堂上，把学习时的疑难问题和未曾完全理解的知识通过互动的过程，大家共同探讨，来解答这些学习中的问题，加强学生的学习参与感，也使知识点更容易被学生接受和吸收。部分学校已经开始试行翻转课堂的教学模式了，一段时间后发现教学质量较之以往有明显的提高，同时也能在一定程度上让学生更积极主动地学习。不过在实际的操作过程还是会发现一些问题。
二、翻转课堂在实际应用中的问题
1.没有基础难以开展美术鉴赏课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前在高中开展的美术鉴赏课对于学生来说比较抽象化，所以如果学生之前没有美术鉴赏的基础，学习过程就会比较吃力。但是在翻转课堂的过程中，同学之间可以相互讨论、取长补短、共同进步。而传统的教学模式中学生只是扮演一种倾听者的角色，教师才有发表言论的自由，所以学生们所习得的理解和看法都是透过老师的眼睛思考，缺乏自主性。所以，这种翻转课堂模式要应用到实际教学中将会面临的一大难题就是学生能否化被动为主动来进行学习。同时需要注意的是，翻转教学模式并没有大量应用到高中学校中，而这种教学模式暂时没有形成统一的教学结构，种种因素都有可能对最终的学习效果造成影响。
2.学生被动的学习习惯难以改变。翻转课堂与传统的教学模式最大的不同之处就在于在学习中拥有主导权的教师变成了学生。学生的自主学习模式替代了以教师主体的课堂模式，这种转变是学生增强积极性的重要原因。长期在传统教学课堂中学习知识的学生，一直习惯于没有互动的课堂学习，如果在翻转模式的开展过程中学生也以这种状态参与到课堂中，则会对教师的教学质量和学生的学习成果造成不良影响。而常常出现在实际情况下的就是：学生难以脱离开传统的教学状态，一直融入不了翻转课堂的学习中，不会提问，遇到此类情况，教师往往又会回复到传统的说教式教育中，令翻转课堂的学习模式流于表面。
3.美术教师的专业水平参差不齐。教师的综合素质对翻转课堂的最终教学成果造成直接影响。要让翻转课堂这种新教学模式和高中的美术鉴赏课更好地融合在一起，学校理应打造出一支具有高教学质量的教师团队。可按照目前高中的教学情况，美术鉴赏一直不是必修的课程，所以很多学校都很少关注美术鉴赏的专业课老师是否具备足够的教学能力和专业水平。可是能在翻转课堂教学模式中取得更高成效的教师必须具备专业能力过硬、教学素质高的硬性条件，达不到教学要求的美术教师将直接对翻转课堂造成严重影响，可能会导致学生的学习效果远低于传统教学模式。以此来看，在对于高质量教师的培养方面，各高中学校需要投入更多的精力和资金，从而保证翻转课堂的顺利开展。
三、对于美术鉴赏结合翻转课堂的几项建议
1.鼓励学生自主欣赏美术作品。当学生通过更多的美术鉴赏课程的学习，能够独立对各个时期和派系的美术作品提出自己赏析的观点，了解到各种美术作品当中的魅力，才能在课堂上自由地与授课老师进行专业知识的探讨和研究。而且学生在学会鉴赏美术作品的同时，也能将这种美术作品的审美运用到生活和学习当中，让学生学会欣赏生活中的美。所以，学校可以为高中学生多开展一些美术鉴赏课程，教师也可以提高学生在课堂中的主导地位，让学生有畅所欲言的教学环境，教师通过指导学生的形式，鼓励学生积极发表意见，可以设置场景条件让学生去描述表达，教师在指正学生的过程中，慢慢提高学生对于美术鉴赏的水平。
2.加强在美术课程的师生互动。美术鉴赏由于需要绘画活动的特殊性，让人觉得是静态练习的过程。教师在一旁观察认真画画的学生，并对手法和结构等方面进行指导。在现代的教育发展中，学生的学习更注重师生的参与性，只有在绘画学习的过程中，师生通过各个方面的互动沟通，加深理解，更快掌握技能。而这种方式，恰好符合翻转课堂的要求，达到成功结合美术鉴赏课程的良好效果。
参考文献
[1]王群 翻转课堂教学模式在高中美术鉴赏课中的意义及运用[J].文教资料，2016，（7），68-69。
[2]海里千木·阿布的热木 浅谈如何提高初中生的化学学习兴趣.赤子（上中旬），2015，（20）。
论文作者:鲍建岐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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