摘 要：高效课堂的构建，不仅能够有效地提高课堂教学的质量和效率，而且还能够促进教学任务的完成。因此，初中英语教学必须在新课改形势下采取行之有效的策略来构建高效课堂，以此来激发学生学习英语的积极性、主动性和培养学生自主学习英语的能力，从而有利于学生英语能力的提高。本文对如何提高初中英语课堂教学有效性进行了探讨。
关键词：初中英语 课堂教学 有效性措施
随着新课标教学的不断发展和完善，初中英语教学效益已经得到了本质上的提升，开始从传统知识性教学转变为能力教学，对学生的英语应用能力进行强调，这在很大程度上提升了新课改初中英语教学质量，为初中英语教学的发展奠定了良好的基础。今后英语教学过程中教师要继续对能力教学体系进行完善，从初中英语教学中存在的问题出发，对新课改下的教学内容进行调整，从本质上加速初中英语教学的发展进程。
一、抓好课堂教学，强化学生的学习动机
在新课程改革的背景下，初中英语课堂教学要注重培养学生综合语言的运用能力以及英语思维的能力。这就要求教师在教学的过程中增加语言的输入和输出量，拓宽学生学习英语知识的视野，让学生在学习英语知识的同时强化自己的综合语言运用能力，为学生创设一个和谐的英语课堂教学氛围，激发他们合理的想象力，开拓学生多种思维的习惯，提高学生的学习效率。
二、在教学中，要突出学生的学习主体地位，尊重个体间的差异性
学生良好的发展是教育的出发点也是最终的归宿，学生良好的发展也是英语教学的出发点和终点。因此，在教学英语知识的时候，要将学生的主体理念贯穿于整个英语教学当中，在教学英语知识时也要尽量满足不同层次学生学习的需求，尊重学生间的特殊性和差异性，做到因材施教，不能只关注优等生而忽视了学困生。在教学时，要做到平等对待每一位学生，为每一位学生提供参加学习活动的机会，此外还要给学生提供大量的思维空间，让他们能够有效地想象和思考。
、激发学生的学习潜能，锻炼学生自我学习以及持续学习的能力
初中阶段的英语对学生以后的英语学习生涯都会产生很重要的影响，这也就决定了初中阶段的英语教学不仅要向学生传授一些基本的英语知识，更主要的是还要向学生传授给一些学习英语知识的技巧和方法，为学生以后的学习铺好道路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在教学中，激发学生的学习潜能，锻炼学生自我学习以及持续学习的能力，也是新课程改革下英语教学的一个重要方面。新课改理念下的英语教学要求学生掌握更多的英语单词、短语，还要不断地拓展学生的英语知识方面。假如单纯地让学生死记硬背，在较短的时间内可能会有一定的效果，但是不利于学生长期的英语学习，很多学生也会对学习英语产生一种厌学的情绪，这就会导致学生的英语学习进步比较缓慢乃至停滞。因此，在教学中，教师要将一些好的学习方法多进行总结和归纳，然后传授给学生，让学生从死记硬背的学习方法过渡到轻松学习、快乐学习的状态当中，进而再有效地激发学生的学习潜能、提高学生的学习效率。
四、利用多媒体进行教学
在英语教学中，结合多媒体课件进行教学，在增大课堂教学容量的同时，还有利于让学生获取更多的英语知识。多媒体集声、光、电、动画等多种功能为一体，其强大的功能能够让学生接触到更多的知识，扩大他们的视野范围，而且还能够培养学生的动手操作能力，让学生通过多种感官的刺激获取更多的信息量。
有效的英语课堂教学是在遵循教学规律的前提下，让学生在教师精心组织的课堂中学习英语知识，让学生在有限的课堂时间内主动地学习英语知识，让学生在学习英语知识的同时，促使他们听、说、读、写等方面的能力取得相应的发展。教师在授课的同时，还要尊重学生之间的个性差异，根据学生间的差异，不断地调整自己的教学方法和手段，让不同层次的学生都能学到知识，这样的教学才是有效的。这也是新课程理念应该追求的最终目标，同样，也是教师传授知识的最终目的。
五、培养中学生自主学习英语的能力
在初中英语课堂中所呈现的教学效果之所以不能让人满意，很大程度上是由于许多学生已经习惯了传统教育中教师手把手的教学方式，他们很难做到自主学习。新课程标准突出的主要英语教学理念是以学生为主体，并要求教师加强培养学生进行自主性学习的能力。所以，在日常的英语课堂教学中，教师应该将目光更频繁地转向对学生自主学习能力的培养上，改变单一的教学方式，让学生能够获得更多的时间与空间进行思考与学习。
在不断深入的新课程改革的大背景下，初中英语教学取得了较大的发展，但是，同时也有不少问题随之出现了，所以必须采取积极的应对措施。总而言之，新课程改革要求在初中英语实际教学中要做到以学生为中心，培养出全能的人才。在广泛提倡素质教育的今天，社会向初中英语教育工作者提出了更高的要求。
参考文献
[1]冷明丽 新课改下初中英语有效教学方法初探[J].中学英语园地（教学指导），2012，（27）。
[2]刘晓西 新课改背景下如何有效进行英语教学[J].新课程研究（下旬刊），2012，（05）。
论文作者:徐海红
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第92期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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