黄小冬 四川省宣汉县龙泉学校 636150
摘 要：数学是小学教学中最重要的课程之一，新课程改革的不断推动，要求各门课程在教授的过程中不要枯燥地、乏味地给学生灌输知识，而是要改变传统的教学模式，体现学生自主学习的精神，使学生主动学习、乐于学习。对于小学生来讲，让学生乐于学习最好的方法就是游戏化教学，通过游戏能对学生寓教于乐。
关键词：小学数学 问题 策略
数学是小学教育的核心，与其他学科相比，小学数学的难度稍大，学习过程比较枯燥，不容易得到学生的喜欢，在一定程度上阻碍了教学的施行。总的来讲，当前的小学数学教学中还是存在一定的问题的，下面，我就对这个问题进行分析，并谈谈那些有效的游戏化教学。
一、小学数学教学存在的问题
1.功利思想过胜，素质培养不足。近年来，家长对孩子的期望值越来越高，对学生学习的重视程度也不断提高，希望孩子上名校的心理越来越强。这使得小学升学阶段成为竞争十分激烈的时期，教学压力越来越重。在教学过程中，教师通常以传统的教学方式进行教学，旨在提升学生的应试水平，提高快速解答题目的能力，从而促进学生高效、快速地完成数学试卷。
2.忽视学生运用，教学思想陈旧。在当代教育中，教育的核心思想已经逐渐变化成以学生为中心的生本思想。将整个教育教学的中心力量放在学生身上，要求教育教学能够从根本上顺应学生的想法，满足学生的需求，促进学生全面发展。但是在实际教学环境中，可以发现，目前有的学校在教育改革方面所做的努力仍然不够，并没有意识到教育改革的重要性，在小学数学教学中并没有将学生的主体地位凸显出来，忽视了学生的主体作用。使得在课堂教学中，不能真正促进学生全面发展，课堂枯燥乏味，不能有效提高小学数学教学质量。
3.缺乏兴趣培养，课堂教学枯燥。实践证明，传统的“填鸭式”课堂教学，容易使得整个课堂教学枯燥乏味，导致学生对数学失去学习兴趣，教师如果不能及时对数学课堂进行调整，就会严重阻碍教学的发展。
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二、小学数学游戏化教学的策略
1.导入环节游戏化，激发学生兴趣。在数学教学中，一节课的导入环节十分重要，能够在一节课的开始充分引起学生的兴趣，也能够为学生展开思维打下基础。教师应该清楚认识到这一点，并切实实践到数学教学活动中。小学生的思维比较活跃，在刚刚上课时学生往往处于兴奋状态，比较难集中精神，教师需要通过游戏的方式，吸引学生的注意力，将学生活跃的思维转移到课堂上，快速进入学习状态。
2.游戏多样化。对于教师而言，游戏化教学的宗旨依旧是知识的传授，教师的教学目标必须明确，而教学内容也是无法改变的，只是改变了教学方式和方法，教师需要在游戏中融入教学，而游戏必须是多样化的。
（1）小学生普遍具有喜新厌旧的特点，对于新鲜事物的兴趣时间较短，教师必须不断地改变游戏方式才能保证学生的学习兴趣，在游戏的选择上教师可以考虑学生的意见，只有学生知道自己真正感兴趣的事物，教师也可以借鉴时下热门的游戏，将热门游戏引用到教学中来。例如，普遍的网络游戏采用的是关卡模式，教师也可以在教学中采用这种模式，根据知识的难易程度将其划分为不同的关卡，同学在掌握相应的知识后才能过关，过关之后有不同的奖励，这种关卡游戏可以激发学生的胜利感和不断克服困难的精神，使学生在游戏中不断学习。
（2）游戏的选择必须根据相关的课程而定，游戏的模式必须符合课堂内容，例如，在学习排列组合时，老师可以让学生进行模拟，自己亲身体验排列组合的特点和技巧。
3.将多种教学手段融合在一起。不同的教学手法各有利弊，作为教师必须清楚地了解到每种教学方法的利和弊，在教学时将多种教学手段融合在一起，取长补短。不同的游戏各有特点，有些游戏便于同学对于基础知识的掌握；一些游戏开发学生的思维，提高学生的创造力；一些游戏教会学生团队合作的意识，提高学生的团队精神。这些游戏在教学中发挥着不同的作用，教师必须采用多种游戏相互转换，一方面，保证学生的学习兴趣，另一方面，促进学生全面发展，提高学生的综合素质和基础知识的掌握。例如，在学习到加减法的时候，老师可以在黑板上准备出两组相同的题目，分别放在两个小箱子里，由两组学生分别上去抽签答题，一个学生抽一个题目，最后由老师按照积分评判哪一组获胜，如果双方积分相同的话，就看哪一方的速度快，获胜的一方可以获得一定的物质或者精神鼓励，这不但可以帮助学生更投入地学习，也可以加强学生之间的团结和互助。
三、总结
随着我国小学数学教学改革的不断深入，要求在大力提高素质教育的前提下，不断培养学生的学习意识，要求学生养成良好的学习习惯。小学数学对学生的逻辑思维能力要求比较高，这就需要培养学生的学习能力，通过游戏化的教学方式，促进学生乐于学习，思维更活跃，提高小学数学课堂教学质量。
参考文献
[1]赵春梅 小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索[D].东北师范大学，2007。
[2]王芳 小学数学游戏化教学的实践[J].小学生（教学实践），2013，（08）。
论文作者:黄小冬
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第259期
论文发表时间:2018/1/19
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