关少波 江西省南昌市南昌县向塘向阳学校 江西 南昌 330201
【摘要】初中物理教师在课堂教学中要首先深刻了解物理学科的教学特点，把握其抽象性以及复杂性的教学特征，在初中物理教学阶段积极的创建合适的教学方法，让学生接触物理学习内容的初期对物理课堂中的学习产生兴趣。引导学生主动地参与物理课堂解决在物理学习中遇到的问题，结合学生年龄上的特点开展合适的教学方式，激发和培养学生在物理课堂学习中的想象力和学习兴趣，让学生参与物理学习的积极性得到提升。文章中主要简单地以文字形式介绍了在初中物理课堂教学过程中培养学生物理学习兴趣的有效方式。
【关键词】初中物理；学生；学习兴趣；培养方式；策略；浅析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-172-01
前言
教师首先要在物理课堂教学的开始阶段让学生对教学内容产生好奇心，帮助学生摆脱在物理课的学习中的敬畏心理，让学生主动地在课堂学习中完成思考形成物理课堂学习的思维能力。教师同时要注意将抽象型的物理教学内容分级、分层完成教学，保证学生在课堂学习中对知识点的掌握。同时，增进学生在物理学习中的信心，教师要重视教学方式的创新培养学生主动研究、主动思考主动探索的物理学习精神，让学生通过物理课堂的学习感受到愉悦，同时激发学生的学习兴趣。
一、重视第一堂初中物理课的教学过程
初中是学生接触物理知识的初级时期，此时教师要针对物理学科的特点开展趣味性的教学方式，灵活的创新物理课堂的教学过程，让趣味形式的教学过程吸引学生的注意力，在课堂教学中调动出学生对物理学习的兴趣，让学生主动地在课堂学习中吸取知识，促进学生在物理课堂中的思考和实践，让学生做到在物理课堂中操作和思考能力的同时提升，保证学生在物理课堂中的浓厚兴趣[1]。
例如：教师可以在第一堂物理课中通过简单趣味的小实验让学生了解物理课堂中教学知识的特点，同时以物理本身的教学特色吸引学生在课堂学习中的兴趣，让学生在好奇心的带动下主动地投入精力完成物理课堂中的学习。教师可以结合学生在生活中常见的鸡蛋，完成鸡蛋进入瓶子实验，生活中常见的物品结合物理课堂中的教学知识，会让物理课堂中的教学内容更加贴近学生的生活，让学生感受到物理学习内容的实际意义，促进和激发学生在物理课堂学习中保持兴趣。
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二、利用情景教学培养学生的物理学习兴趣
在初中物理课堂内教师通过设置教学型的方式，会让学生在学习中对知识点的理解更加深刻，推动物理课堂教学效率的提升，勾起初中生在物理课堂学习中的思维和学习兴趣。教学情境会强化学生的理解过程让学生在课堂学习中感受到轻松的学习环境，还会让学生逐步的增强操作能力和思考能力，使学生在物理课堂中的学习更具全面性和实用性[2]。
例如：有关“声速和光速”的课堂中，教师就可以设置雨天打雷时的场景，在夏季的雨天常常是先看见闪电后听见雷声，教师设置生活中的教学情境，加速了学生对光速和声速特征的理解，让学生更加深刻的理解光速的速度大于声速的物理概念。教学情境的方式让学生感受到了物理课堂中学习内容的实用性，让学生提升学习质量增强学习兴趣，保证初中物理课堂教学效率的高效提升。
三、巧用多媒体形式提升学生的物理学习兴趣
物理课堂中的教学教师可以充分应用先进的教学设备展现重点的物理教学内容，多媒体在物理课堂教学中的辅助会让学生在学习中保持最佳状态，促进不同教学形式的有效结合，让教师在课堂教学开始之前掌握更多的教学方法，灵活地结合实际的教学情况加以改革促进教学效果的提升。多媒体的引入更会吸引学生的学习眼球，实现学生物理学习兴趣的培养[3]。
例如：在有关“摩擦力”的课堂教学中，教师可以给学生播放视频资料通过多媒体的形式演示与摩擦力相关的视频如：“在寒冷的冬季在积雪路面上人们经常会产生摔倒的现象，然而在其他季节人们在路面上摔倒的几率会大大降低”或者展示“冬天学生在室外环境中溜冰的活动”教师结合生活实际通过多媒体的辅助展示有关课堂中教学内容的视频资料，会促进学生在课堂学习中的思考，结合生活完成摩擦力知识点的讲解会让学生对知识点内容的理解更加深刻。同时灵活的课堂教学形式也培养了学生在物理学习中的兴趣。
结语
综上所述，在物理教学实践中教师培养学生的学习兴趣，就直接培养了学生在学习中的动力，让学生在接触物理学习的初级阶段为物理课堂中的学习效果提升打下基础。教师培养和增强学生的兴趣就会让学生在课堂中的学习态度更加严谨，也会为学生巩固基础物理教学内容，让在学生在轻松和谐的课堂氛围中提高学习能力，促进学生在物理学习中的思考，为学生更全面的物理学习提供基础。
参考文献
[1]朱夷刚.打造有“温度”的探究性课堂——浅谈初中物理科学探究教学的有效策略[J].中国校外教育,2019(23):138-139.
[2]陈吉玲.浅谈如何提高初中物理课堂的教学效率[J].学周刊,2019(26):68[2019-08-19].
[3]马晓远.多媒体技术在初中物理教学中的有效应用探讨[J].学周刊,2019(26):146[2019-08-19].
论文作者:关少波
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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